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爱迪生老师给妈妈的一封信

时间:2022-02-18 理论教育 版权反馈
【摘要】:“不务正业”的爱迪生被学校开除了,但母亲对“不务正业”的支持却挽救了这位科学巨星。爱迪生遭到责骂,委屈地奔出教室。但南茜却认为爱迪生的好奇心是他的一个优点,是他汲取知识的动力,不但不该批评而反加以保护和诱导。南茜知道以后,非常生气,她决定关闭实验室以惩罚爱迪生;但转而一想,爱迪生做实验就像着了迷似的,这种劲头值得保护,他一定能创造奇迹,决不能因他的一次过失而毁了他的前程。

11.“不务正业”的爱迪生

“不务正业”的爱迪生被学校开除了,但母亲对“不务正业”的支持却挽救了这位科学巨星。这段佳话曾经引起了无数的人的倾慕。

托马斯•阿尔瓦•爱迪生是美国最伟大的发明家。

他一生中获得了一千多项发明专利权。

他的发明极大地改善了人类的生活。

然而他的成功离不开他的母亲——南茜•伊丽奥特。

南茜出身于苏格兰的牧师家庭,是一位中学教师,也是一位善于启发孩子智慧的好妈妈。

爱迪生进学校读书的时候,就很爱幻想,非常喜欢看书和动手做实验,但他总是沉默寡言。

就因为这个,学校老师竟然说他是“低能儿”“很笨”。

南茜听了以后,心里很难过也很气愤,她认为爱迪生并不笨,完全可以培养成材。

于是她毅然决定把孩子领回家由她自己担任教育工作。

为了使爱迪生树立信心,南茜常给他讲一些名人如何成材的故事。

特别是介绍发现万有引力的牛顿,说他小时候也并不聪明,但通过刻苦努力,爱动脑筋思考问题,最后他就成了世界闻名的大科学家。

南茜还给爱迪生讲关于历史方面、科学方面和哲学方面的知识,爱迪生听得津津有味,大受启发。

爱迪生的老师曾见他老爱提问题很不高兴,常常批评指责他。

有一次上算术课,老师在讲解数学题,爱迪生突然向老师发问:“老师,2+2为什么等于4?”

老师觉得爱迪生又笨又调皮,他反问道:“不等于4,难道等于5?”

爱迪生很想弄明白数字的奥秘,他想了又想,忍不住又问老师:“2十2为什么不可以等于5呢?”

老师恩格尔大为恼火,他厉声训斥道:“爱迪生,你故意捣乱,给我滚出去!”爱迪生遭到责骂,委屈地奔出教室。

爱迪生回家后告诉妈妈:“妈妈,我想要知道加法的道理,可老师却骂我。”

妈妈听了儿子的叙述很是生气,她找到学校:“恩格尔先生,你作为一个教师太不了解学生的心理。”

恩格尔说:“我只管教书,不管什么学生的心理。”

爱迪生母亲说:“你这样教孩子,孩子怎么学得会?”

这位老师带着爱迪生到一位有名的医生那里,请他检查一下爱迪生的头脑,因为爱迪生的脑袋是扁的。

这位医生检查后说:“里面的脑子坏了。”

恩格尔告诉爱迪生母亲:“你的孩子又笨又调皮,不管我怎么教,他都学不会。我不愿意教这样的学生。”

但南茜却认为爱迪生的好奇心是他的一个优点,是他汲取知识的动力,不但不该批评而反加以保护和诱导。所以,南茜对爱迪生提出的大小问题都不厌其烦地加以回答和解释,还经常买些书给他阅读答疑,促使爱迪生作深入的思考。

比如:南茜曾给爱迪生买了一本《自然读本》,不满10岁的爱迪生爱不释手,并且着了迷似地照着书上介绍的实验做了又做,进一步提高了他的动手能力。

小爱迪生在家里搞了个小实验室,也接受妈妈的青睐和保护。

有一次,爱迪生异想天开地想让一个孩子飞上天空,竟给他吃发酵粉好使他身体变轻,结果害得那孩子被送医院急救

南茜知道以后,非常生气,她决定关闭实验室以惩罚爱迪生;但转而一想,爱迪生做实验就像着了迷似的,这种劲头值得保护,他一定能创造奇迹,决不能因他的一次过失而毁了他的前程。想到这里,她改变了主意。

于是在狠狠批评了爱迪生以后,她还是保留了他的实验室。

这小小的实验室最后终于变成了爱迪生未来的巨大的工业实验室。

母亲的爱给了爱迪生无限的温暖,母亲的赏识和理解给了爱迪生无穷的智慧。

如果没有母亲的培育,“笨小孩”怎能成为大发明家?

人们在感激爱迪生为人类带来光明的时候,同样不会忘记爱迪生母亲的崇高品质!

无论是谁,则出生时都是普通而平凡的,但是赏识却可以让你发现孩子的长处和优点,赏识亦可正确引导孩子发挥潜力,成为一个不平凡的人!

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