培养孩子从小独立自主

3.6　培养孩子从小独立自主

歌德曾经说过：“谁不能主宰自己，谁永远是一个奴隶。”让孩子从小学会自己主宰自己，就是为了使孩子今后不成为自身软弱的奴隶，不成为客观逆境的奴隶，不成为他人意志的奴隶，从而为孩子奠定终生立足之本。孩子“独立自主”，主要表现在学习、日常生活两个方面。假如父母和家庭成员过分溺爱孩子，为孩子包办一切，从小让孩子“饭来张口，衣来伸手”，养成事事都依赖父母的坏习惯，导致思维也渐渐变得懒惰起来，遇事不肯动脑筋思考，养成惰性，遇到问题就不能“独立自主”地处理，不利孩子健康成长。

玛格丽特·撒切尔夫人，英国前首相。1925年生于英格兰林肯郡的格兰瑟姆市。1983年6月，她被选为英国皇家学会会员。1975年2月，她竞选保守党领袖获胜，成为英国政党史上的第一位女领导人。1979年5月，保守党在大选中获胜，她遂成为英国第一位女首相。1983年6月，保守党再次在大选中获胜，她连任首相。她任职期间工作勤恳，政绩卓著，被称为“铁娘子”。

撒切尔夫人的父亲罗伯茨是英国格兰文森小城的一家杂货店主。玛格丽特（撒切尔夫人）5岁生日那天，父亲把她叫到跟前，语重心长地说：“孩子，你要记住——凡事要有自己的主见，用自己的大脑来判断事物的是非，千万不要人云亦云啊。这就是爸爸赠给你的人生箴言，就是爸爸给你的最重要的生日礼物，它比那些漂亮衣服和玩具对你有用得多了！”从此，罗伯茨着意把女儿培养成一个坚强独立的孩子，下定决心要塑造她“严谨、准确、注重细节、对正确与错误严格区分”的独立人格。有了父亲这样一个“人生导师”，玛格丽特坚实地成长着。

罗伯茨其实并不穷，但是家里生活却很清淡艰苦，没有洗澡间、自来热水和室内厕所，更没有值钱的东西，玛格丽特有一阵子迷上了电影和戏剧，她几乎每周都去一次电影院或剧院，玩得不亦乐乎。有一天当她的零用钱不够而向父亲“借”的时候，父亲坚决地拒绝了。因为父亲特意要为女儿营造一种节俭朴素、拼搏向上的氛围。从小父亲就要求她帮忙做家务，10岁时就在杂货店站柜台。在父亲看来他给孩子安排的都是力所能及的事情，所以不允许女儿说“我干不了”或“太难了”的话，借此培养孩子的独立能力。

后来玛格丽特入学后，她才惊讶地发现她的同学有着比自己更为自由和丰富的生活，劳动、学习和礼拜之外的天地竟然如此广阔和多彩。他们一起在街上游玩，可以做游戏、骑自行车。星期天，他们又去春意盎然的山坡上野餐，一切都是多么诱人啊。幼小的玛格丽特心里痒痒的，她幻想能有机会与同学们自由自在地玩耍。有一天，她回家鼓起勇气跟充满威严感的父亲说：“爸爸，我也想去玩。”罗伯茨脸色一沉，说：“你必须有自己的主见!不能因为你的朋友在做某件事情，你就也得去。你要自己决定你该怎么办，不要随波逐流。”见孩子不说话，罗伯茨缓和了语气，继续劝导玛格丽特：“孩子，不是爸爸限制你的自由。而是你应该要有自己的判断力，有自己的思想。现在是你学习知识的大好时光，如果你想和一般人一样，沉迷于游乐，那样一定会一事无成。我相信你有自己的判断力，你自己做决定吧。”听罢父亲的话，小玛格丽特再也不吱声了。父亲的一席话深深地印在了她的脑海里。她想：“是啊，为什么我要学别人呢？我有很多自己的事要做呢。刚买回来的书我还没看完呢。”

罗伯茨经常这样教育女儿，要她拥有自己的主见和理想。特立独行、与众不同最能显示一个人的个性。随波逐流只能使个性的光辉淹没在芸芸众生之中。

正是罗伯茨对女儿独立人格的目标明确、悉心全面的培养，才使撒切尔夫人从一个普通的女孩，最终成为一位连任三届的英国首相、执政十二年、在世界政治舞台上叱咤风云的政治家。

你可能对自己的孩子并不抱有如此远大的梦想。但是，无论是对于伟人还是平凡之辈，独立的人格都是可以受用一生的宝贵财富。再可爱的小鸟，终究也要飞离温暖的爱巢，你不可能照顾孩子一辈子，尤其在这样一个日益复杂纷纭的世界，孩子的成长岂能是躲在无风无雨的温室里呢？所以，尽早教会他们独立吧，让他们自己吃饭穿衣，让他们自己挣零花钱，让他们用自己的头脑和眼睛认识世界，让他们成为他们自己！

独立自主是健康人格的表现之一，它对孩子的生活、学习质量以及成年后事业的成功和家庭生活的美满都具有非常重要的影响力。孩子一岁左右时，就可以进行独立自主性的培养。让孩子从小学会独立自主，应做到如下几个方面：

1.提供孩子独立活动的机会、场所。日常生活中，家长要创造让孩子独立生活的机会，让孩子用自己的智慧去思考解决问题，用自己的双手去干力所能及的事情。比如让孩子从自己洗脸刷牙开始，逐渐学会自己穿衣、大小便等；从自己去洗袜子到洗、晾晒衣服等；培养孩子同父母分居室睡觉；从帮大人拿筷子、拣碗，逐渐学会抹桌子、扫地、洗碗等；让孩子学会自己处理日常生活中的常见事情，帮助孩子提高做事的主动性和自觉性，以便主动地去发展孩子的独立自主能力。

2.在孩子自己做事情时进行必要的指导。父母除了要大力鼓励孩子自己做事，同时给孩子提供适当的机会外，还应当教给孩子做事的一些基本方法，如教孩子怎样迭衣服、被子等。

3.孩子自己做事时带来的混乱必须容忍。年幼的孩子受生理发展水平的局限，在肌肉力量、动作精确性和灵活性等方面还未成熟，加之生活经验缺乏，虽然做事情时的态度积极，但常把事情搞糟，带来些混乱，会打破家庭原有的生活秩序，这是不可避免的。此时假如因为孩子做得不好，给大人添乱便不给孩子自己动手，家长全部包办代替，此后孩子会渐渐失去自己做事的兴趣，慢慢养成依赖大人的坏习惯。家长们要知道，孩子的独立自主正是由最初做事失败的经历和教训中逐渐发展起来的。

4.鼓励孩子追求真理，明确是非更是必不可少的。教孩子一些交往的技巧，鼓励孩子同其他小朋友交往，并为他们创造机会，避免孩子养成内向忧郁的不良性格。孩子与成人相处时，很难有平等争论的气氛出现，常常是以尊敬、服从的态度来对待需要探讨的问题。但在与同伴相处时的活动中，孩子间的争论，大家是平等的，这些弊病就不会发生。虽然孩子的争论有时可能会走一些弯路，但最后的正确结论，终究是他们自己通过探索得出的，是真实且十分宝贵的，能培养孩子的独立思考能力。

5.孩子的独立自主常常表现在他的选择上，有些父母因害怕孩子自己选择错了，不敢把选择的权力交给孩子。假如从不给孩子选择的权力，孩子就永远也学不会选择，永远无独立自主可言。有些父母就能把有的选择权交给孩子，平时有意识地为孩子提供决策、选择的机会，同时在事前为他提供有关情况，并且帮他分析各种可能，还要告诉他，如果选择决定了，就必须负责任。让孩子认识到这种情况下，即便选择错了，也是值得的，是一次学习机会。

6.创造是独立自主的最高层次的表现。孩子的创造性是不会自然产生的，需要父母的巧妙激发、积极引导。在缺少引导的地方，孩子的创造性可能会变成一种破坏性。父母应给孩子创造一个条件，在孩子做的过程中，家长要不断和孩子进行友好有益的交流，以平等的态度积极与孩子沟通，评价他的成果，鼓励孩子，同时提出新任务，让他完成，不断进步，发展他的独立自主性。