告诉孩子模仿后要有创新

6.告诉孩子模仿后要有创新

A.马尔库沙说：“孩子们在各方面都准确地模仿自己的父母，包括模仿父母的弱点，简直达到了惟妙惟肖的地步。不仅模样长得像，就连举止和习惯都像得出奇。”

一位家长说：他的孩子看到腿脚不便的人，就学着那些人的样子，走路一瘸一拐的，看着大人吸烟，就会弄一根筷子什么的当做烟叼在嘴上。问怎么办，应不应该制止孩子的这种行为。这是孩子的模仿行为。模仿就是对人或动物、事物的表面现象仿效、照着样子做，这是创造的开始。模仿是孩子的本能，不应该制止，需要的是给孩子适当的引导。像那位家长说的，孩子模仿腿脚不便的人，模仿大人吸烟，他们是觉得好玩才模仿的，没有什么用意，但这毕竟是不好的行为，放任不管，孩子一天天长大，形成了习惯，到他认识到这些行为的危害时要改就难了。

要怎样发展孩子的模仿能力呢？主要有以下方面：

(1)尽早给孩子提供模仿的环境，即玩的机会

孩子能够坐的时候，就每天用童车推着他到户外去活动2—3小时，让孩子接触空气和阳光，接触美丽的大自然。在草地上铺一块小毯子，放一些玩具在毯子上，让孩子挪动身体，伸手去抓，这就是模仿的早期准备。

(2)尽量早一些“解放”孩子

要早一点让孩子从小围栏里出来，孩子在小围栏里玩的时间一般到半岁左右。要是到了9个月，还让孩子在小围栏中玩，那就造成了对孩子的束缚，会极大地阻碍孩子模仿能力的发展。因此，要为孩子开辟一方新天地，不要因为图清闲就长时间地把孩子“关在”小围栏中。俗话说：“孩子岁半，翻坛倒罐。”孩子可能会打破一些东西，干一些“坏事”，但是这没什么大不了的。把容易打破的东西收好，衣服脏了洗一洗就可以了。

(3)在家中建立“孩子角”

要是房间多，就给孩子腾出一间屋子，如果条件不允许，就给孩子腾出一个屋角，这个“孩子角”用来供孩子存放玩具。还要为孩子准备木夹子、硬纸盒、小锤、小木棍、磁铁、布片等材料，这些材料可以看，可以摸，可以拆，可以装配、堆垒、摆设等。达到活动手指，开动脑筋的目的。有些孩子，虽然不会跳绳，却用跳绳上的木柄当话筒，模仿电视中歌手，“咿咿呀呀”地摇头晃脑地唱。

(4)引导孩子正确模仿

孩子不知道什么是好的，什么是不好的，只要觉得好玩他就模仿。孩子认为最刺激也最愿模仿的就是影视中的“坏人”。“坏人”叼着烟，跷着腿，打打杀杀，飞檐走壁，披着衣服，戴着墨镜——在孩子看来，这是很威风的。面对这样的情况，必须正确引导，孩子模仿的对象应该是健康的。

其实随着孩子年龄的增长，模仿能力越来越强，玩的过程中不仅要教会孩子会模仿，更重要的是在模仿的基础上让孩子找到属于他自己特色的内容。在玩的过程中孩子的大脑一直处于兴奋状态，能激发起强烈的创造欲望。父母就要在玩中启发孩子去创新，而且孩子一般也不会有排斥心理。

总之，要给孩子营造各种玩的机会，在提高模仿能力的同时培养他的创新能力。