一、识记字音方法
(一)积累多音多义字。
普通话的常用字中有三四百个多音多义字，造成多音多义的原因大体有以下几种。
1.词性不同而异读。
例:“相”作名词语素时读“xiànɡ”，如“相貌”;作动词语素时读“xiānɡ”，如“相亲”、“相看”;作副词时也读“xiānɡ”，如“互相”。
2.由于词义不同而异读。
例:“看”，“看见”读“kàn”，“看守”读“kān”。“差”，“差距”读“chā”，“差劲”读“chà”，“差使”读“chāi”。
3.文白不同而异读。例:“薄”，组成书面语汇“薄弱、刻薄”读“bó”;口语中“薄饼”读“báo”。
(二)积累容易读错的字
如:一蹴(cù)而就，忖度(duó)，挫(cuò)折，呆板(dāi)，逮(dài)捕，提(dī)防，玷(diàn)污，恫(dòng)吓(hè)，句读(dòu)，踱(duó)步，氛(fēn)围，凫(fú)水，果脯(fǔ)等。
(三)记少不记多
如:“载”字，在读“zǎi”时，表示“年”或“记载、刊登”的意思，有“一年半载、千载难逢、登载、转载、载入史册、刊载”等词;其他的则读“zài”。
二、识记字音注意要点
(一)避免形声字误读
汉字中有80%左右是形声字，但由于古今语音的不断演变，现在大约有四分之三的形声字的声旁和整个字的读音不完全相同，有或多或少的差别;因而形声字的读音不能完全根据声旁来决定和判断，应该摒弃以往形声字“认字认半边”的做法。如:“箴言”的“箴”、“褴褛”的“褛”、“抨击”的“抨”、“拙劣”的“拙”。再如:“脚踝”的“踝”念“huái”，“联袂”的“袂”念“mèi”，“破绽”的“绽”念“zhàn”。
(二)避免多音字误读
汉语中有不少多音字，它们的读音随着具体的语境而变化，一有疏忽，就会出现误读。例:将“自怨自艾”的“艾”(yì)误读为“ài”，将“厦门”的“厦”(xià)误读为“shà”等。
1．多义多音字的错读。
有些字的字义不同，字音也不同，不能读成一个音。例:“模”读“mú”是跟模子有关，如模板、模具、模样等;读“mó”有规范、标准等意思，如模型、楷模等。再例:“卡”读“kǎ”，有卡车、卡宾枪、卡片;读“qiǎ”，有关卡、发卡。
2．同义多音字的错读。
有些字在不同的词里，字义没有多大变化，字音却不同。如:剥，剥(bāo)花生，剥(bō)削;壳，贝壳(ké)，金蝉脱壳(qiào)。
(三)避免形似字误读
汉字中有不少形体相近的字，因不认识或没有注意而读成与其形近的字的读音，结果造成误读。如:赝(yàn)品，义愤填膺(yīng);板栗(lì)，粟(sù)米;斑鸠(jiū)，饮鸩(zhèn)止渴;输赢(yíng)，羸(léi)弱。
(四)习惯性与方言性误读
人们在日常的生活习惯中，常常有误读的字音;另外，方言浓重的人，错误读音也会多些。
1．习惯性误读。
如:“潜(qián)移默化”读成“潜(qiǎn)移默化”，“惩(chéng)罚”读成“惩(chěng)罚”，“结束(shù)”读成“结束(sù)”，“倾(qīng)斜”读成“倾(qǐng)斜”，“气氛(fēn)”读成“气氛(fèn)”，“穴(xué)位”读成“穴(xuè)位”，“绯(fēi)闻”读成“绯(fěi)闻”。另外，如:“皈依”的“皈”应读作“guī”，“卷帙浩繁”的“帙”应读作“zhì”，“暴殄天物”的“殄”应读作“tiǎn”，“一抔黄土”的“抔”应读作“póu”，“盥洗”的“盥”应读作“guàn”。
2．方言性误读。
如:将“难以”读成“兰姨”，将“开花”读成“开发”。
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