高考小作文命题形式及有效作文策略

第二节　高考小作文命题形式及有效作文策略

2011年江西高考语文卷中，曾经在20多年前流行的小作文将又回到我们的视野中，小作文应引起我们足够重视。而绝大多数学生对高考小作文的命题形式及其写作方法并不明了，因此有必要对高考小作文的有关内容作一个归纳。

一、情景描写

例:1997年全国高考题。

材料:

小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校上学，从小学五年级背到现在高一，一背就是6年1000多个日子。

根据材料，描写背同学上学的情景。

注意:①体会人物的思想品质和“材料”所提供的条件，设想小新同学上学的情景。想象要合理。②重点写小新，用什么人称都可以。③重点在行动描写，也适当运用其他表达方式。④200字左右。

［写作指津］

审题永远是作文写作的关键，小作文也不例外。情景描写类小作文的写作要点有两个:一是确定所要描写的情境画面。题目要求描写“背同学上学”的情景，这就确定了本文只要求写一个描写片断，不要求叙述一件完整的事。二是文章的主要表达方式一定是描写，写成了以记叙、议论或说明为主的表达方式，就不符合文体要求。并且描写的重点应放在“小新”身上，描写的方法应该是行动描写，在行文中必须扣住这两个重点。行文要把握主旨，尽情联想，修辞出彩，方法巧妙。

［常见失误］

根据当时阅卷情况反馈，主要有以下几种典型失误:

1.想象不合理。

有相当数量的考生在设想小新背同学小牧上学时的情景不合情理，也就是说，违背了题目所要求的“想象要合理”这一条。譬如说，有的学生设想小新有“低血糖”病，自顾尚且不暇，何以助人?有的甚至设想上学必经一条大河，恰逢洪水泛滥，桥被冲垮，小新只能背着小牧在洪水中拼命挣扎，险些丧失性命，等爬上岸，已累得如同一堆烂泥;也有考生设想小新经常背小牧上学途中“累昏过去”等等，这些想象显然是不合理的。

依据题目要求，较合理的想象应该是:小新背小牧上学这一事件发生的背景是农村而非城市，是山区并非平原，背小牧途中一定是有“困难”的，但必须是经过一定的努力所能克服的，而非“难以上青天式”的不可逾越的鸿沟。

2.以叙述替代描写手法。

“注意”项③中再次申明“重点在行动描写”，但仍有考生视而不见。如有的考生用大量笔墨去探究“小牧究竟是怎么瘫痪的”;有的在交待小新是如何5年如一日持之以恒地背小牧上学时，以概括的方式来叙述事件的来龙去脉。导致类似失误的主要原因，是考生对小作文写作的结构存在着模糊的认识，以往所接受的“结构完整”的原则在束缚着考生的写作思维，仿佛交待不清事件的来龙去脉，心里总是觉得不踏实，唯恐让阅卷人感到唐突;于是少不了交待一下前因后果，否则必担心结构不完整，这是导致小作文失误的一个重要原因。

3.不按要求描写。

不少考生没有将重点放在行动描写上，而放在了心理描写、语言描写或肖像描写上。也有的考生，虽然将重点放在了行动描写上，但不是写小新，或虽写的是小新，但写的内容不是发生在上学的途中，这也是不合题旨的。

［典型作文］

雨还在哗哗地下着，本就不太好走的路更加泥泞不堪，小新晃着瘦弱的身体艰难地向前移动着。他感到背上的小牧越来越沉了。“小新哥，歇一会儿吧，你太累了。”趴在小新背上的小牧哽咽着说。“不，我们不能迟到。”小新喘着粗气，胸口一起一伏的，“我一点儿也不累。”走着走着，小新脚下突然一滑，小新赶忙就势下蹲，呀!好险!差一点儿就滑入了泥坑，他慢慢地挺直了腰板，一点一点地蹭上了坑的一边。他深呼了一口气，重新迈开双腿继续了他的征程。

二、想象描写

例:1991年全国高考题。

教师在黑板上画了个圆，要求学生写想象作文。他举例说，比如你可以把这个圆想象成一轮满月;然后以满月为重点，再用天幕、云彩、柳树等作为陪衬，构成一个美丽的画面;再把这个画面用文字描述出来就是想象作文。

圆是可以想象成很多不同物体的，请你根据这位老师的启发，把这个圆想象成另一个物体，写成一篇200字左右的想象作文。

具体要求:①不要再把圆想象成满月进行描写。②以一个圆的想象物作为描写重点，不要以陪衬物作为描写重点。③写成一个画面、一个镜头或一个场景，不要写成故事。④想象合理，形象具体生动。⑤语言准确、连贯，条理清楚。

［写作指津］

想象描写的关键也有两点:一是联想想象的事物要具体，不能是抽象的。二是描写是主体，不能分散笔墨去大量抒情议论。

［常见失误］

1.联想失当。

作文题目要求把圆想象成一个物体来写，即要求作文中所写的联想物必须是一个实物，而不能是“虚”的。而有的考生采用了象征、寓意等修辞手法，把这个“圆”看作人生，看成亲人的团聚，不符合题目的要求。

2.表达失误。

题目要求把联想物与其陪衬物所构成的画面，用文字描述出来，目的是测试考生的描写能力，因此，全文必须以描写为主。而许多考生采用了大量议论、抒情、记叙，改变了文体的性质。

3.主次颠倒。

题目是要求“以一个圆想象物为描写重点，不要以陪衬物作为描写重点”。而有的考生对此项要求视而不见，大写陪衬物，导致失误。例如，描写太阳，不是把主要笔墨用于对太阳的描写，而是写了初升太阳下的树枝、鸟类、海洋及人们的活动，这实际上是把四周景物作为描写重点，偏离了题意。

这个小作文命题的限制条款较多，且有一定理解难度，因此，要想真正把握好命题的重点，还是不太容易的。从写作的内容上看，题目要求把圆想象成一个“物体”，既然是“物体”，就应该是具体有形的，实在可感的，而不应是具有什么象征寓意上的圆;从写作手法上看，题目已明确规定“把这个画面用文字描述出来就是想象作文”，“描述”，在这里就是指描写手法，因此，必须是以描写为主要手法，而不能以叙述、抒情、议论等手法为主，否则即为“跑题”;从谋篇布局上看，描写的重点，即中心是想象的圆物，而不能是圆物的陪衬物，即所描写的图画，应以“圆物”为中心，其他的物景仅仅是个衬托而已;命题中的要求③，实际上给考生暗示:所描写的是一幅静态的画，而不是动态的一个又一个镜头的组合，更不是小故事之类。

［典型作文］

圆　规

我有两条细长的腿，但没铅笔长，没钢笔粗。我的上身很短，身体上面还长了一个与腿差不多细的脖子，也可以算是我的头吧。人们可以用手指抓住我的脖子，把我的一条腿固定，然后转动我的脖子，画出一幅幅美丽的图画，如圆圆的月亮、圆圆的太阳，还有小朋友们玩的圆圆的球。在画大的圆时，如果腿不够长，可以加长延伸杆;如果不够清楚，还可用墨线脚，用墨水代替铅笔。我的功能可真不少，你们猜猜，我是谁?对了，我就是圆规。

三、诗歌写意

例:2010年江西百所重点高中诊断考试卷。

阅读下面的诗歌，根据要求写一段文字。

梅花绝句(之三)

陆游

雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。

过时自会飘零去，耻向东君更乞怜。

认真体会这首诗歌表达的情感，写一段描写“雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。”两句诗意境的文字。

要求:①借鉴《荷塘月色》中“以景衬情”的表达技巧，同时使用比喻、拟人等修辞方法。②描写生动形象，符合原诗的意境和感情。③不少于200字。

［写作指津］

此类文题写作要点有两点:一是要理解诗歌的意境和情感。二是要合理想象通过描写、抒情、议论等手段经诗歌的意境再现出来。这一点同其他几类小作文不同，其他几类小作文大多只要求一、二种表现手段。诗歌写意则是各种表现手法的综合运用。

［常见失误］

1.误解或曲解诗歌的意境。

理解诗歌的意境及赞美梅花的情感。理解诗歌的意境是写作的关键，一旦错误理解或主观曲解都会导致文章主题的走样。

2.手法单一，语言枯燥乏味。

诗歌写意对语言表达要求较高，它不是简单的对诗句的解释，而是对诗句意境的描画创造。不能运用以景衬情的表现技巧，表现为课文精彩片段领悟迁移能力差。这道题凸显出江西卷引领平时教学回归教材的特点，对课堂教学的落实检查有明显倾向。

例:读下面一首诗，理解诗歌中所蕴含的哲理，运用两种以上的写作方法，写一个不少于200字的记叙文片段来揭示这一哲理。

题西林壁

苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

［典型作文］

人间四月天，正是天朗气清、惠风和畅的时节。我们一群浪漫少年，在老师的组织下浏览庐山。庐山的空气真是太新鲜了，同学们尽情呼吸，真像进了天然氧吧一样。我举目四望，周围的山岭一座挨着一座，像一只只绵羊，又像一条条青绿色的蛟龙，它们谁也不孤峰突起，盛气凌人。半山腰轻轻地笼着一层薄雾，一座座山就像一位位仙女披着面纱在舞动。我们沿着山路前行，才转了几道弯，奇迹就突然出现了——庐山的山岭改成了山峰的模样!山峰有的高耸入云，直插云霄;有的像一把利剑，仿佛要切断迷蒙的云霓，真是怪石嶙峋，千姿百态。于是，我灵机一动，问我的同桌:“你说庐山到底是岭还是峰?”她微微一笑，说道:“当我们下山之后，你只要一回头，答案就会出现在你的眼前了。”

四、图画说明

例:1996年高考题。

仔细观察下面《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画，完成下面试题。(图略)

用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。注意:①两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。②说明画面内容时，不要编故事。③要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。④共200字左右。

［写作指津］

图画说明类作文的要点有三点:一是看清图画内容，若是多幅画面要分清各自的特点。二是对图画的说明只求清晰明了地客观表达，不要叙述、议论、抒情。三是说明的层次性要体现出来，说明顺序要体现出来。行文要转化内容，理解寓意，辨证思考，以事论事。

［常见失误］

1.误将说明文写成记叙文。

命题中已标明了用“说明文字”介绍两幅画面的内容，而且在“注意”中第二项也特别提示考生“不要编故事”。所以写成记叙文是不妥的。

2.误将说明文写成议论文。

［典型作文一］

漫画一:图中画了一只右手，大拇指已被截去，只剩下其余四指和一个长得畸形的枝指。图右有一行文字，写着“给六指做整形手术”。

漫画二:图左是一位身着背心短裤的病人躺在床上，大张着嘴，头上冒着汗。他左手举着“左腿截肢”的诊断单子，右手指着左腿。他的左腿完好无损，右腿却少了一截，还缠着纱布。图右边，在手术室门内，一左一右站着大夫和护士。男大夫正在擦手，女护士拿着夹子和笔，都在吃惊地看着病人。图的右下方写着“截错了”三个字。

［典型作文二］

一幅漫画题为《给六指做整形手术》。顾名思义，就是把多余的六指截掉即可。这幅漫画却不然，多余的六指仍旧好好地呆在那里，大拇指却被一刀截断。

另一幅漫画题为《截错了》。画的是手术室里，手术刚刚做完，大夫正在擦手。旁边床上的病人一手举着“左腿截肢”的手术单，一手指着完好无损的左腿，急得直哭。大夫身边正在做记录的护士也是一副吃惊的表情，而大夫更是瞪着病人血淋淋的右腿和完好无损的左腿，张着一张大嘴，说不出话来。

五、补写

例:1998年全国高考题。

补写《妈妈只洗了一只鞋》。

要求:①根据所提供的开头和结尾，补写中间的内容。②补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上。③补写200字左右。

妈妈只洗了一只鞋

小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。(考生补写部分)小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。

［写作指津］

这篇作文的写作要注意三点:第一，洗鞋的过程巧妙地蕴含着较强的思想性，同学们要根据自己的思想认识水平，从生活实际、待人处事等方面去合理推断。第二，文章首尾设置了一个情景，中间为同学们留下了丰富的想象空间，同学们可以尽情地驰骋想象。第三，文章要求补写片断，在描写方面没有限制，同学们可以根据自己的情况，充分地发挥自己的创造能力，借助语言对话、心理活动、动作神情等多种描写方法，合理构思，完成补写的情节，使前后衔接自然。

［常见失误］

1.设计的情节不合逻辑。

有的考生将“补写”当成了“续写”，只注意了“承前”而忽视了“启后”，意思不连贯，补写的情节缺乏逻辑性，不合常规。

2.没有理解命题意图。

这个命题已有隐含信息，“妈妈为什么只洗了一只鞋”、“鞋该由谁洗”没有明确说明，这个洗鞋的过程就有一种隐含信息。准确地捕捉到了这些信息，挖掘出更深层的内涵，合理地推断和构思，才有可能写出令人满意的文章。

［典型作文］

妈妈只洗了一只鞋

小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。小乐诧异地想:妈妈怎么这样粗心呢?他刚想向妈妈提出来，但转念一想，老师不是说过，自己的事情要自己做吗?自己也不小了，也应该试着自己洗鞋了。说干就干!小乐像模像样地洗了起来。但因为是第一次洗的缘故，显得笨手笨脚。不管怎么样，洗得还蛮干净嘛!小乐一边擦着汗，一边得意洋洋地想。一抬头，他看见妈妈正用赞许的眼光看着他。小乐恍然大悟:原来妈妈不是粗心，而是有意锻炼我呢!于是小乐一边把这只鞋晾在门口，一边说:“妈妈，下次两只鞋都让我自己洗!”小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。

六、应用文

欢送词:1990年上海高考题:写欢送老师退休的欢送词。

要求:言简意赅，感情真挚，言语得体，250字左右。

［典型作文］

欢送词

“回首执教生涯，笑看桃李芬芳”。我们的涂老师、李老师，您二位为学校的发展，为学生的成才贡献了力量，奉献了青春年华。今天，我们学校特为你们举行欢送会。

在你们的默默奉献中，学校渐渐成长，学生一批又一批相继成人成才。你们丰富的教学经验，你们敬业受岗、无私奉献的精神是学校的宝贵财富;你们的勤勉敬业令我们骄傲;你们为学校无私的付出，我们不会忘记。

几十年过去，弹指一挥间。您二位虽然光荣退休了，却仍是我们学校的组成部分，相信你们今后会继续帮助我们的大家庭，支持我们的大家庭，关爱我们的大家庭。我们学校永远是你们的家，欢迎各位常回家看看!

最后，我衷心地感谢二位老师对教育事业的执著与深爱，感谢你们对学校工作的关心与支持!祝二位老师身体健康，晚年幸福，夕阳更红!

主持词:以节目主持人的身份为上海世博会开幕式写一段主持词。200字以内。

［典型作文］

上海世界博览会开幕式主持词

我们热烈欢迎参加中国2010年上海世博会的所有嘉宾，我们敞开会聚世界、共襄盛举的博大怀抱。

上海这座世界瞩目的城市，以海纳百川的宽广胸襟，开启世博大幕，以追求卓越的情怀，笑迎世界宾客。2010年的春天，不同肤色、语言，不同国度、信仰的人们一起相约上海，相聚世博。浪漫的天地，欢聚的盛会，让所有人心为之沸腾，情为之奔流。当科技与艺术亲密的携手，科技世博的图景也在展开。世界博览会相聚同一个世界，人类的盛典相约同一个家园。今夜星光璀璨，我们将欢乐洒满天际。我们共祝火树银花好夜晚。这是盛会的欢乐在倾洒，我们营造琼楼玉宇不夜天。

推荐词:1997年上海高考题:推荐一部电影(电视剧或戏剧作品)。注意突出作品的特色。200字左右。

［典型作文］

推介新《马兰花》

新《马兰花》由李剑平、耿琳导演。它传承经典，又再作新篇。用电影以及动画的神奇和想象，使其突破舞台的局限，驰骋于无限的银幕。新《马兰花》用一颗民族的心，讲述了一个符合全球语境价值观的故事。从内容到视听的艺术处理，都呈现中国元素。新《马兰花》的艺术格调清新，画面唯美，细节丰富，以情动人，音乐震撼，配音出彩。《马兰花》是孩子们的喜爱之花、世纪之花。

写作应用文，第一，要做到格式正确。第二，应用文的语言要力求简洁明了，重点突出。第三，应用文为特定需要服务，受到明确的写作目的、专门的阅读对象、一定的使用场合等条件的制约，因此，行文要注重得体，既要准确表达意思，又要适应对方的心理情感，适应特定的人际关系，适应传递信息的环境条件和其他条件。遣词造句既要说得“明”，又要说得“准”。因此，要学会正确使用一些习惯用语和少数惯用文言词语。

一般常见的应用文格式有以下六种。

1.书信。一般书信(包括请柬)包括五个部分:①称呼。信纸第一行顶格写，后面加冒号。②正文。第二行空两格写起，转行顶格。③结尾。正文写完后，如果正文最后一行空比较多，可以接着写“此致”、“祝”等词语，否则，另起一行空两格或四格写“此致”、“祝”等词语。然后另起一行顶格写“敬礼”“祝进步”等祝颂语。④署名。一般写在祝颂语下行的后半行。⑤日期。写在署名下一行，靠右边写上写信时的时间，这一点很多学生会遗漏，切记!

请柬除具有书信的特点外，还要特别写明出席的具体时间、地点。用语要客气、有礼貌。

2.启事。启事的写法是:第一行正中写启事的名称，如“征文启事”。第二行空两格起写启事内容。末尾右下方分两行写署名、日期。启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时间、联系办法等。有些内容就不应写得具体明确，如“失物招领”中有关失物的详情，以防冒领。

3.通知。通知的一般格式是:第一行居中写“通知”二字。第二行顶格写被通知方的名称，加冒号(如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去)。下行空两格起写正文，如果正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。署名和日期分两行写在正文的右下方。

4.新闻。新闻的样式很多，下面简介一下简讯的格式:①标题。概括简讯的主要内容。②导语。导语是简讯开头的一段话。要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。③主体。主体是简讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。④结尾。是对简讯内容的小结。有些简讯可无结尾。

5.广播稿。广播稿的格式和一般报刊用稿的格式没什么区别。但要注意收听效果，语言要通俗口语化(书面语改为口头语，文言改为白话)，避免因音同字不同造成误解，也不要因念不出标点而产生误解，如“‘希望小学’每个学生都有本《家长捐资助学调查》。”读起来容易使人产生不同的理解。

6.申请书。写申请的目的是通过向上级或有关主管部门提出自己明确而具体的某种要求并申明理由，以期得到批准。申请书的一般格式是:①标题。包括事由和文种名称，如“入团申请书”。②正文。包括申请原因(含申请者有关方面的基本状况)。事项、理由和要求。③结尾。申请者和日期。写申请书，事项要明确，态度要积极，言辞要恳切，理由要充分。

以上六种例文中学作文教学中学过，不再琐举。

除了以上六种常用的应用文格式外，还有以下几种创新应用格式。

1.开场白与结束语。

题目:2004年5月，清华北大优秀学生全国巡回演讲团赴各地演讲。假如由你主持他们在你校的报告会，请拟写一段开场白和结束语。

［例文］

开场白:五月，鲜花盛开。我们有幸请来了清华北大优秀学生巡回演讲团成员。他们不辞劳顿，带着对百万学子的深深祝福，带着成功的经验来到我们身边。让我们用热烈的掌声对他们的到来表示衷心的欢迎!

结束语:这些同学从高考的各个方面畅谈体会，对我们尚未参加高考或即将参加高考的高中生来说，不失为一盏盏指路明灯。五月的鲜花，为你们盛开;五月的美酒，为你们开启;五月的阳光，因你们的到来倍感温暖;五月的大地，你们的成长而更加美丽!也许，2005年，2006年，你会与这些同学重逢，你骄傲地道一声:咱们的清华、北大，我的清华，我的北大!

2.广告词。

题目:请拟写一条以“争当北京奥运志愿者”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。

［例文］

心愿在北京，行动在奥运。志在服务奥运，心为北京助威。我愿是一朵奥运花，开放在2008。

3.短信贺词。

题目:请用“风”“帆”“船”三物，并运用比喻等修辞手法，为你的朋友发一条祝贺生日快乐的手机短信。注意:60字以内。

［例文］

心愿是风，快乐是帆，祝福是船。让心愿的风吹着快乐的帆，送着祝福的船，飘向永远幸福的你。轻轻地问候一声:生日快乐!

4.说明书。

题目:请为《中学生实用学习手册》写一段介绍说明书。

［例文］

《中学生实用学习手册》是全国著名教育专家、全国学法研究会会长、特级教师魏书生的最新研究成果。作者结合20年的教学改革实践，潜心研究当今600余种学习方法，历经10年写成。内容科学实用，语言生动易懂，堪称最佳学习方法。教师、家长和学生代表认为:《中学生实用学习手册》不仅是中学生提高学习效率的金钥匙，也是中学教师必备的参考书。

5.拟写画外音。

题目:请对下面一组画面加以想象创造，进行解说，使之成为恰当的画外音。注意:解说时，注意主体和陪衬物、背景的关系，注意顺序，要给人很强的可视性。

画面:①FLISH动画——蒲公英老了;②小蒲公英问妈妈:有什么遗产;③“妈妈”默默地给每一个孩子戴上一把远飞的小伞;④“孩子”高兴地在大地的怀抱戏耍。

［例文］

深秋，秋风瑟瑟。田野中一株蒲公英，叶子枯萎，枝上一簇簇的白白的“花”，在风中摇晃。渐渐露出小小的蒲公英籽，在风中摇晃，仿佛在问妈妈。妈妈默默地给它们配上白色的小伞。小蒲公英籽一颗一颗离开妈妈，随风飘去，宛如一群小伞兵。飘呀飘，飘在湛蓝的天幕上。蒲公英在风中摇晃，用它那干枯的手向远方挥动。

纵观近二十年高考小作文命题，以测试考生某种表达手法为主，除了说明性手法外，以描写、记叙手法为常见，这其中，暗含考察学生的思维能力，包括形象思维能力和抽象思维能力，归根到底，还是测试考生的写作水平，只不过与大作文相比，相对单一、集中一些，因此，就不能用大作文的写法，要把握好小作文写作的中心即重点，不能面面俱到用墨，这是写好小作文的一个总原则。

其次，小作文的审题不可掉以轻心，它丝毫不比大作文容易，有时甚至更难，其隐含的要素较多，不像大作文的要求那样直观;而且，其多条限制之中，往往是互为条件，互相限制的，稍有不慎，全盘皆输，因此，把好审题关是小作文写作成功的第二个条件。第三，把好文字简洁关。小作文命题的字数要求通常只有200字左右，因此，笔墨经济尤为重要，否则很容易给人以结构松散，文字拖沓，甚至游离中心的感觉，所以，行文过程中应紧紧围绕测试的中心言简意赅地进行表述，语言简练，止于当止之处，切莫画蛇添足。