古诗文创新题及应对策略

11　古诗文创新题及应对策略

传统的文言文阅读题型不外乎词句理解、文意理解及表达分析等,是否还可以有其他的考查形式呢?以下2007年中考文言文阅读试题给我们提供了创新的解题思维。

例1.(兰州卷)我们从课文(《愚公移山》)学习中知道,“阴”“阳”二字在和山水名称相连时,多指和山水相关的方位,如“河阳”“汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请分别写明下列城市所处山水的位置。

(1)江(长江)阴　　;(2)洛(洛河)阳　　;

(3)衡(衡山)阳　　;(4)华(华山)阴　　。

【考题特点和参考答案】传统的文言词汇大多是考查词语的意思,这道题既考查了文言词汇知识,又考查考生的迁移能力,可谓一举两得。对于“阴”“阳”这样有独特意义的文言实词的考查,考题没有直接考查考生对这两个词语的解释,而把它放在具体的语言环境中进行考查,先有提示后设问。这样考生自然能够根据提示,结合在课文(《愚公移山》)中所学习的“阴”“阳”的意思,把它灵活运用到对四个地名的理解中,这也就考查考生的迁移运用能力。

例2.(河北卷)文言文阅读题

(1)邹忌向齐威王进谏的方式与《出师表》中诸葛亮向刘禅进谏的方式有什么不同?

(2)阅读《邹忌讽齐王纳谏》后,你对“忠言逆耳”这个成语又有了怎样的理解?

【考题特点和参考答案】这两道考题都是结合《邹忌讽齐王纳谏》的阅读延伸性考题,前者和课文《出师表》比较分析,后者和成语比较,都是很好的比较阅读,能够全面灵活地考查考生的文言阅读和积累能力。考生要准确解答这类考题,要联系平时课文学习和成语的积累,结合具体试题分析。关于评价,这里没有统一答案,考生可以表达自己的观点,言之成理即可。

例3.(北京卷)请你用自己的话,说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容。

【考题特点和参考答案】《桃花源记》是各种版本的语文教材都选用了的文章。如何用这样的课本原文来考查文言文阅读能力,使其既不是教材“研讨与练习”的翻版,又可以考查考生的理解运用能力呢?这道考题就把握得很好。我们从后面的“答案要点”中不难看出,这几个要点是根据课文所写桃花源人与渔人相处的一段概括的,较好地考查了考生对文章的理解,有机地考查了考生“清理思路和理解主要内容”的能力。

【古代诗文考试的应对策略】根据以上的创新考题的特点,我们可以从以下几个方面提高文言阅读应试能力。

1.善于比较分析,扎实文言阅读基础。我们的民族语言经历了几千年的演变,有继承,有发展,因此我们在平时的阅读中常用比较,找到古今的异同,从而提高文言阅读的水平。如例2就非常明显地运用比较的方法。

2.科学记忆理解,善于总结积累。正因为古代诗文和现代诗文有差异,我们得在比较理解的基础上用科学的方法记忆,对相关的文言知识要多总结,多归纳,多比较,才能记得牢。在记忆的同时理解和积累,这样到考场上才可能从容应对各类文言考题。如“阴”“阳”这两个文言实词,只要我们平时切实理解了,无论怎么考查也没问题。

3.善于综合运用,求准确更要灵活。文言知识的考查,会牵涉到诸多方面,综合性较强,因此无论平时,还是考试,都要善于综合运用,如例1考查“阴”“阳”二字的运用,表面看只是考查两个词,实际上牵涉到地理学科知识,这就需要同学们对所学知识理解记忆,并能综合运用。在文言考题的解答中,我们首先要求准确,此外,对于开放型试题还要学会自主表达,灵活应对。(原载山西《语文报·中考版》2007·38)