成长全记录

小小档案袋　成长全记录

走近实验小学窗明几净的教室，你或许会被那一排排整齐的资料夹所吸引。每本资料夹的侧面都有一个属于自己的名字，这本叫《我的成长足迹》，那本叫《小脚丫》，还有的叫《我的小学生活》、《成功与失败》、《小精灵成长记》等。实验小学里的每一个孩子都有这样一本个性化的小小档案，档案的管理员就是孩子们自己。

每每翻看他们的小小档案袋，我也总会情不自禁地为他们感到自豪：一年级时荣获的第一张奖状；第一次得“优”的作业；母亲节做给妈妈的贺卡；给美术老师“大大表扬”的杰作；老师在记事本上给家长的留言；和小伙伴一起参加过的雏鹰假日小队活动；成长手册中老师鼓励性的评语；夏令营活动后带回来的叶子……小小档案袋里记录着很多学生成长过程中的第一次。有成功，有失败，有开心，也有烦恼。

看着这一张张承载着学生梦想的奖状，一张张记录着学生成长经历的照片，一句句对学生有着激励作用的评语，我的思绪又回到了几年前的一天早上：

“今天的晨会课，我们来讨论一下《成长档案袋》的内容。”我轻轻地说着。话音刚落，教室里便炸开了锅。

“老师，里面可以放一些照片，因为爸爸妈妈带我去过很多的地方。”

“对的，对的，我会放进我的照片，就是第一天上小学在校门口拍的那张。”小Z兴奋地插嘴道。

“我觉得可以放奖状，因为我是大家公认的好学生，我得过的奖状可多啦！”小丁神气地说着。

那一些平平常常的学生就不能有一份属于自己的档案袋了吗？我心里暗暗思忖着，眼睛不由自主地望着窗外。

“老师，这里面能不能放一些我画的水墨画呢？”学习成绩一般，但极有画画天赋的小S仰起头来问我。“当然可以。”我连连点头。

“那我得过的那张校运会跑步第六名的奖状也可以放进去吗？”

“如果我搜集的资料比较多，这份档案袋容不下，这可怎么办呢？”小Y挠着头皮说。

“这么简单的事儿，把它分成一类一类的，整理起来不但方便，而且还可以节省出更多的空间呢！”

“这个主意好，你真是太棒了！”我和同学们都夸奖小L聪慧过人。教室里响起了热烈的掌声。

“从今天开始，大家就把自己觉得有价值、有意思的内容分门别类放入自己的成长档案袋吧！”

我们将所有的资料按照学校生活、课外活动、荣誉记载等类别进行归类，于是便有了“满意作品”栏，“激励性评语”栏，“舞文弄墨”栏，“及时采撷思想火花”栏，“小眼睛看大世界”栏，“我的第一次”等数不胜数的个性化板块，因为成长档案袋摆放在教室显眼的位置，因此每个学生都可以及时地将自己的点滴进步、成功、失败等记录在册。

让学生在激励声中成长，是这小小档案袋设立的初衷。为了每个学生的发展，老师们可谓动足了脑筋，他们充分发挥学生自我评价与师长评价的激励作用，形成催人奋进的教育力量，鼓励学生不断蓬勃向上。于是“我的喜悦”、“爸爸妈妈的喜悦”、“老师的喜悦”等栏目应运而生。

“我更讲文明、更懂礼貌了。”“我学会关心别人了。”“我更积极自信了。”“我当上了小队长。”……他们的心中充满了自信。

“孩子，你懂得去关心大人了，能为他人着想；你能做到自己的事情自己做了，你独立了。”……他们成了家长心中的骄傲。

“祝贺你荣获上海市小学生现场作文竞赛一等奖，我们为你喝彩。”这是语文老师真诚的祝福。

“柔弱的小手居然制作出如此精巧的工艺品，你真了不起！”这是自然老师由衷的祝贺。

“暂时落后的成绩，并没有影响你在老师心目中刻苦努力的印象。你的表现无愧于自己，也无愧于家长和老师；而且我们始终坚信：持之以恒，你将是成功者。”这是班主任老师的期末评语。

有一位学生这样记载着她的成长：“一年来，我的作业，我写的字，我的小作文，都受到老师的表扬，连爸爸、妈妈也夸我是个合格的苗苗儿童团员了！真想走遍世界各地，用我的小眼睛来看看这缤纷大世界。……我的每一页就是一个故事。”

激励性的评语记录了学生各个方面取得的成功，看到自己的档案袋逐渐变得丰富、变得充实，学生们收获着成功的喜悦，沉浸在被赏识的感动中。

成长档案袋是上海市实验小学学生学业评价改革的新举措之一，它不仅关注学生学习的结果，更关注学生学习的过程；它不仅让好学生获得成功的喜悦，也满足了各类学生自我发展的需求。较之传统的单向评价模式，这种学生、教师、家长共同参与的，多向互动的新型评价方式更易激发学生的学习自主性与积极性。小小档案袋，成长全记录，学生收获的是快乐与自信，体验的是成功与幸福。

——陈华