一张没有“语数外”的课程表
9月1日早上8点多，好奇兴奋的一年级新生们已经坐满了教室，正叽叽喳喳地猜测着第一节会上什么课。
这时，老师出示了一张课程表。忽然，一个识字多、反应快的男孩叫了起来，“老师，老师，我们怎么不上语文课、数学课、英语课？”另一个胖胖的男孩紧接着说道：“爸爸妈妈说语数外三门课最要紧，要我好好学！”
真的，这张为一年级小朋友开学第一周特别安排的课程表，是学校专为一年级新生设计筹划的一周“学习准备期”的学校生活。它让学生不仅感到做小学生的骄傲，而且让学生了解熟悉学校环境和学习生活，养成良好习惯。这张课程表没有一般课表上必备的“语文”、“数学”、“英语”等学科，取而代之的是“我爱学校”、“我的教室”、“我的伙伴”、“我的老师”、“我是小学生，我会学习”、“我的书包”、“我的游戏活动”、“文明用餐”、“卫生保健讲座”、“行为规范讲座”、“快乐回家”……听着老师对课表的讲解，孩子们的脸上渐渐展露出灿烂的笑容，期待着快快开始上课。
课间休息时，老师们在闲聊中发现各班的孩子都不约而同地对这张没有“语数外”的课程表表现出极大的喜爱，她们不禁露出了欣慰的笑容，纷纷回忆起家访时的情景。有的说：“我班有家长担心孩子开学后不适应，借了语数外教材，在家提前教孩子，现在有了‘学习准备期’作过渡，他不用再这么心焦了。”有的说：“有家长问我开学后孩子回家作业多不多，需不需要请家教老师辅导。等他见到这张课表，一定放心了。”有的说：“一位家长告诉我，孩子自理能力很差，在家甚至连饭都要家长喂呢，课程表中的‘文明用餐’这一课，对他的孩子最适用。”有的说：“我班有好几个家长已经把孩子的玩具都收了起来，还说读书了，要‘收骨头了’！吓得孩子都快哭了。这下，家长和孩子都可以松一口气了。”……
这时，电话铃声响了，是一位家长打来的，他担心孩子回家后说不清当天的作业要求，特地提前打电话详细询问老师，以便放学后辅导孩子完成作业。当这位家长听说学校特意为一年级新生度身定制了“学习准备期”，尤其是了解了那张没有“语数外”的课程表的具体内容后，连称“没想到”，放心地挂断了电话。
接下来的一个星期，各班学生按这张特殊的课程表，开始了轻松愉快的小学学习生活——
“我爱学校”的课堂延伸到了整个校园，孩子们排着队，在老师的带领下穿梭在学校的各个角落，熟悉着校园中的一草一木。望着喷水池、新乐园、葡萄架，孩子们不禁叫了起来：“我们的校园真美呀！”孩子们还在老师的鼓励下，用稚嫩的嗓音，自信地宣布：“我是上海市实验小学的学生！”
在“我的教室”的课堂上，孩子们跟随老师，直观地了解了自己的教室和各类专用教室的位置与用途。电脑房中，得知每人都可以拥有一台电脑，孩子们开心极了；自然室中，各种生物标本吸引着孩子们忍不住凑上前去亲近一下；音乐室里的大镜子更是令爱美的女孩子们雀跃不已……孩子们还开开心心地和老师一起动手布置教室。在开学的第一天，孩子们就喜欢上了新的学习环境。
在“我的伙伴”的课堂上，孩子们四人一组围坐在一起，轮流作自我介绍，说说自己的爱好与特长，认识新伙伴，并通过小品演示，学着与小伙伴友好相处。
在“我的老师”的课堂上，孩子们认识了各科任课教师，知道学校是个大家庭，老师也是其中的成员，并学着与老师交流。
在“我的书包”的课堂上，孩子们知道了整理书包的方法，开展了“自己准备学习用品”、“自己整理书包”的比赛，学会了独立整理书包、桌肚和学具柜，都为自己感到骄傲。
各科任课老师在“我是小学生，我会学习”的课堂上，通过儿歌、故事、游戏、情景模拟等形式，着力培养学生的学习兴趣和学习习惯。
……
最受孩子们欢迎的是周四下午的“班级小舞台”，孩子们争着展示才艺，有的唱歌，有的跳舞，有的表演上海说唱，有的演奏二胡曲，有的朗诵诗歌……
最吸引人眼球的是周五下午在学校大礼堂里举行的“年级大舞台”。一走进大礼堂，“我是快乐的小学生”八个红色大字醒目地出现在孩子们眼前，各班小朋友都自信地上台展示了精彩的节目，有的吹、拉、弹、唱，有的琴、棋、书、画，真是多才多艺！没有上台的小朋友都不遗余力地为小伙伴加油鼓劲，孩子们在欢笑声中，融入了快乐的集体生活之中。
一张没有“语、数、外”的课程表，体现了学校“开放教育”的理念，承载着学校“实验创新”的精神。一周新颖的课程，为孩子们特设了一段符合儿童年龄特点的学习准备期，丰富多彩的游戏与活动满足了孩子们的心理需求，架起了师生间心灵沟通的桥梁。孩子们渐渐喜欢上了小学生活，在身体、心理、行为、思想等多方面做好了入学的准备，实现了幼儿园到小学的自然过渡。
——顾利文
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