发自内心的爱

发自内心的爱——化“自卑”为“自信”的良药

钱玉蓉

作为一个数学教师，往往特别重视35分钟的课堂教学，在这宝贵的35分钟里，我们往往更重视学科知识的教学，而不愿把时间浪费在对学生的思想教育上。作为一名数学教师，我非常理解这种心情。但是，对学生的思想教育体现在方方面面，它在学生的作业态度、课堂表现、课余生活中，都可以得到充分的体现。

几年前，在我所教的班级中，有这样一个孩子，我发现他作业态度认真，上课时也认真，但就是从不举手发言。后来，我与他谈心，知道了原来他自幼就怕羞，更怕在众人面前讲错话，根本原因就是他有口吃的毛病，因此也使一个原本可爱的孩子变得愁眉苦脸，充满了自卑感。于是，我在课堂上有意识地经常叫他回答问题，有意识地鼓励他、表扬他；课后经常与他谈心交流，激励他战胜不敢当众说话的恐惧心理，帮助他建立自信心。有时，还和他说一些与学习无关的事情，还亲热地叫他“宝贝”。时间长了，他会与我又说又笑，特别是在下课，还主动告诉我一些他家里的事情。他已经不单纯地把我当成他的数学老师，而是把我当成了一个无话不谈的大朋友了。终于，有一天上课，我发现他主动地高高地举起了他的小手……一天又一天，他说话变得越来越流利，也不再口吃了，天真的笑容不知不觉间慢慢爬上了他的脸庞，他成了一个自信阳光的可爱的男孩。

古语说得好，“数子十过，不如奖子一功。”适当的表扬和奖励是一种很好的教育手段。一部分所谓的“差生”就是因为教师、家长、同学对他已形成了一种偏见，甚至使他们接受并认可了对自己的偏见，因此造成一种“破罐子破摔”的对立情绪，在成长的道路上止步不前。

我班上有一个学生，数学成绩很差，好多同学看不起他。在课堂上，他一回答问题，全班就哄堂大笑，这时的他就羞红了脸，抬不起头。尽管有时他的回答也会令我啼笑皆非，但我还是努力忍住了，因为我知道，这时我的一笑，会在他的伤口上又多撒了一把盐。于是我对全班学生说：“有的同学，明明有自己的想法，但怕讲错，怕被别人笑而不敢说出来，今天，小陈是讲错了，但他把自己的想法真实地讲了出来，所以说，他是一个勇敢的人，不虚伪的人，从某种意义上来说，他也是一个值得我们佩服的人。你们说呢？”经我这样一讲，教室里的笑声逐渐低下去了。后来，我经常利用课后时间帮助小陈解决一些学习上的困难，鼓励他树立学好数学的信心。果然不出所料，他的学习成绩蓝色的渐渐变多了，而红色的渐渐变少了。他不再是班级中数学成绩每次都倒数第一的孩子了。

德育金言：尽管有时他的回答也会令我啼笑皆非，但我还是努力忍住了，因为我知道，这时我的一笑，会在他的伤口上又多撒了一把盐。好的教育绝对不可以在孩子的伤口上撒盐。