讲求书写，美化文面

第八节　讲求书写，美化文面

世界上的所有文字，都是记录语言的符号系统，都是全民的书面交际工具，这是共性。但各种文字又有它各自的特点。汉字是平面型方块体汉字，汉字的笔画有秩序地分布在一个平面性的方框里，这是汉字从外观上看最明显的特点；音素文字的字母在构词时是呈鱼贯式线性排列的，汉字记录汉语不实行分词连写。所以，汉字书写时要一笔一画，规规矩矩。

高考作文对书写的要求是比较高的，一般60分的作文，书写项占到了6分。写工整字，可以说是语文学习最基本的功夫。而这种基本功又非一朝一夕、三年两年就能锻炼成功的，这种学习甚至要伴随人的一生。目前的语文教学忽略了对这些方面的要求，所以通过考试来促进，不失为一种有效的手段。前几年的语文试卷对书写已有要求，而2008年的要求更为强烈，规定错一个字扣一分，可见对书写准确性的要求日益增强。

高考作文“基础等级”的要求之一便是“书写规范，标点正确”。

“书写规范”指的是书写笔画清晰，结构合理，大小适度，字体端正，卷面整洁。

“标点正确”是指标点符号的书写符合要求。标点是文章的呼吸，标点也是文章准确表情达意的工具。不要只是“一点到底”，不要只会单纯地使用逗号、句号。一篇文章应该能够准确、灵活、生动地使用六七种标点符号。

文面美化是高考作文获得高分的一张王牌。卷面质量是考生给阅卷人的第一印象。第一印象的好坏，直接影响阅卷人的情绪，进而影响对整篇文章的判分。更何况，评分标准中把这一条列为单独的一项。因此，不要把这一项要求看得无足轻重，而要认真对待，努力过好第一关，努力做到整洁、清晰、规范、正确。尽最大的努力展示你的书写水平：文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规范，标点准确无误，篇段合乎款式，字数合乎规定，笔色浓淡适宜，等等。

在具体的训练中要努力做到如下三点：

（1）三“清”：卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰

字写得漂亮固然是好，但字的漂亮与否因人而异。你的字不漂亮但规规矩矩地写是能做到的，端正、清楚、规范是基本要求。

文章尽量少修改，若非改不可，要使用规范的修改符号，并讲究修改的位置，即使是在上下左右边框处增加的修改文字也应该整整齐齐自成局部的整体，给人以眉目清楚之感。修改画出的线条能直勿斜，能少勿多，切忌横竖交叉呈现蛛网状。更忌随意涂画，将文面搞得青一块紫一块。

（2）三“准”：用准字，写准标点，把准格式

①标点符号。标点符号是文章的有机组成部分，考生熟练使用标点符号，是和使用文字一样十分重要的能力之一。须注意以下几点：第一，要熟悉各种标点的用法，注意标点的位置规范，比如不要在一行之首出现句号、逗号、问号、顿号、分号，可以将这些标点挤在上一行的末尾；省略号、破折号占两个格，不要简化成占一格，不能断开等。第二，不可随便点标点，如一个逗号到底，或者句号只是一个点。第三，注意表示停顿的层级，如由短到长的停顿依次是：顿号、逗号、分号、句号，不要随意点。使用标点符号还有表意表情方面的要求，写作时须注意，切忌随手一点，句逗不分或一逗到底，更不能都点成圆点。

②行款格式。题目位置要醒目居中，每段开头空两格写起，文中小标题要与正文有所区别，要符合特殊文体的格式要求。段落划分要匀称合理，既要避免整页的大段，也不要三句两句频繁地独立成段。

（3）三“适”：大小适中，轻重适度，颜色适宜

字数。高考作文对字数一般都有要求，考生要看清要求，既不要超过太多，也不要缺少太多，一般以规定字数±50字为宜。计算字数最好的办法是答卷前看一看试卷文格纸总共能写多少字。事实上，高考作文字数的规定是很讲科学的，以800字为例，太少则难以阐述观点、表现主题，太多则会显得拖沓，可见字数也是考生作文能力的表现之一。就时间上而言，60分钟的作文，构思、修改等至少需要15分钟，真正的行文只有40分钟的时间，40分钟写800字这个速度是比较合理的。看来字数也很重要，不可忽视。

很多学生在复习备考之时，对书写极为忽略，未意识到书写不好给阅卷老师造成的负面影响是很大的：有的字迹潦草东倒西歪，字字相连，不易辨认；有的书写尚可，但随意乱涂乱改，影响美观；有的字迹虽然清楚，但错别字满篇“乱飞”妨碍表情达意。可想而知，这些不经意的失误必然会给每天在酷暑中批阅大量作文的教师留下不好的印象，从而影响到文章的分数。

高考时怎样才能使自己的文章拥有亮点呢?

①对镜自视，发现亮点。我们应该好好审视一下自己作文的现状，看看自己的作文具有哪些亮点，或者哪些潜在的亮点，知己知彼，百战不殆。这属于“知己”。知己了，在作文训练时，你就是一个清醒者，至少明白自己在哪方面努力可以使文章平添“精彩”之笔，或者在哪方面可以通过训练能使文章增加亮色。如果自己都不知道向哪个方向努力，就只能盲目地写，结果事倍功半。

②强化训练，发展亮点。一般的说大多数同学一开始发现的很可能只是潜在的亮点，有待于有意识的强化训练，才能使其成为文章的亮点。如果我们在找到了潜在亮点之后，利用一定的时间进行有意识的强化训练，那么完全可能写出令人啧啧称赞的文章来。

热点训练

秋天，北京大学新学年开始了。一个外地学生背着大包小包走进了校园。实在太累了，他就把包都放在路边。这时，正好一位老人迎面走过来，年轻学生走上去说：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答应了。那位新生于是轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了，老人还尽职尽责地完成着自己的使命。年轻学子谢过老人，两人各自走去。几天之后，北大开学典礼，这位年轻学子惊讶地发现，主席台上就座的北大副校长季羡林先生正是那一天替自己看行李的老人。

请根据上述材料，拟一个论点型标题。

参考题目：

（1）如果就事论事，做表面文章，则拟题为：“助人为乐”、“平易近人，以身作则”、“一诺千金，负责到底”、“谦逊为人，长者风度”。

（2）如果稍稍挖掘一下，则可拟题为：“开学第一课”、“北大第一课”、“人间自有真情在”、“渊博的学识，高尚的人格”。

（3）如果再深一层，则可拟题为：“己所欲，施于人”、“不以善小而不为”、“可敬的赤子之心”、“质朴无华见纯真”、“自然心——最高的境界”、“金子般的平常心”、“难能可贵的平常心”、“呼唤平等与博爱”、“超凡脱俗境界高”。这些标题赞颂季先生平凡中的伟大是真正的伟大。

（4）还可以从赞扬或批评学子的角度立意：“人的尊严与平等”、“留住诚信”、“没有大人物与小人物之分”、“人与人只需平视”、“不必仰视，不可俯视”、“不必‘惊讶’”，这些都有相当的新意，这类标题能给人以新鲜、深刻的启迪和教育。