我不想当小组长

导语

对孩子做事虎头蛇尾的现象，要通过与孩子交流找原因后，进行有的放矢的教育，使孩子建立起社会责任感。

行动在家中

聪聪上大班了，回来说自己当上了小组长。“上任”没几个星期，聪聪不高兴地对我说：“我不想当小组长。”我奇怪地问：“为什么？”他嘟起嘴巴抱怨：“当小组长很辛苦！要帮老师、小朋友做这做那，其他小朋友都可以去玩，我还要发本子。妈妈，你帮我跟老师说说，我不想当了。”小家伙怕负责任啊？见聪聪一脸认真，我没有马上责备他，还对他辛苦的工作表示了理解和赞赏，安抚性地答应了他的要求。晚上，借与儿子聊天的机会，我试着问他：“你们班谁是班长啊？”“佳佳。”“你和她谁的表现好呢？”聪聪显得有些得意地说：“差不多，有时我还比她好呢。”我又问：“既然你们的表现一样好，为什么老师和其他小朋友选她当班长，而不是选你呢？”“这……我也不知道。”聪聪满脸困惑地看着我。我说：“作为一个班长，不但要表现好，还要能当老师的好帮手，有责任心，积极为大家做事情。你觉得她这方面做得好不好啊？”“……好。”“那么你呢？”我又问聪聪。聪聪不吭声了。“班里的每一位小朋友，都应该为大家的事出一份力。你是小组长，帮老师、小朋友做事是你的责任，只有认真地完成任务，你才是称职的小组长，才是老师的好帮手，明白了吗？”“明白了！”聪聪用力点了点头。“那你还当小组长吗？”“当然当！我还要当班长呢！”

点评

这位母亲的做法很好，能及时和孩子交流，了解孩子不

愿意当小组长的原因，帮助他分析什么叫责任心，为什么要有责任心，怎样做才是有责任心，让孩子懂得应该接受小组长这个“职务”。当今的孩子绝大部分是独生子女，在家里，他们主要与成人交往，受到成人的呵护、溺爱，很少考虑别人的需求，缺乏责任感。幼儿园请孩子做小组长、小班长，是给孩子建立对他人、对社会责任感的一种培养方法。每当孩子做成一件事，学会一项新本领时，会产生一种满意自己成功的体验，有愉快的情绪，这就是完成责任最好的奖赏，是正反馈。但有时，幼儿也会粗心大意地砸了东西或虎头蛇尾地没完成任务。这时成人一定要认真对待，让孩子认识办事马虎和不负责任的害处，并付出代价努力补过。当孩子有退缩或无法坚持的情绪表露出来时，家长应给予更多的帮助支持和鼓励。

建议

1．要相信孩子，放手让他去干。

2．要经常委托孩子去承担一定的新任务。

3．严要求、重检查，让孩子勇于承担责任。