请你发表意见

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我在班上做了一次“我最喜欢什么”的问卷调查。

题目有“我最喜欢上的课”“我最爱参加的活动”“我最爱读的一本书”等，我想了解学生们对学校生活和休闲活动的一般看法。我没有在写作上提任何要求，只强调“每个同学大胆直言，勇于发表自己的看法”。

其实，要完成这篇作文，就内容而言，是要求学生对某一问题有独到的见解；就形式而言，则要求他们采用最一般的议论文写法。不过，他们会写议论文吗？或者说，他们会发表意见吗？不会写议论文没关系，如果不会有条理地发表自己的意见，则暴露出语言和思维训练上的缺陷。因为议论文写作，能促进逻辑思维能力的发展，能培养对问题的正确的思考方法。

“我最喜欢什么”的作文完成了。翻阅数篇，问题较为集中的是不会议论。

1.不会明确地提出自己的观点；

2.不会就自己的观点展开阐述；

3.即使有阐述也缺乏必要的条理性；

4.大量的作文基本上没有议论，通篇仍以叙述为主。

我最喜爱的季节（原稿）

夏天是我最喜爱的季节，因为有整整两个月的暑假。

考试前，我和几个同学就已经商量好了，一起去购买游泳卡。我一定要在今年的暑假里学会游泳，否则太不像一个男孩子了。去年我就打算学游泳，妈妈坚决反对，怕我淹死，还得谢谢爸爸，他说陪我去，妈妈这才勉强答应了。

玩电子游戏机也只有在暑假玩得痛快，这下妈妈就不再唠叨了。我打算约同学来家里痛痛快快玩它一整天……

接着，小作者又写了暑假里准备和爸爸妈妈去庐山旅游，和同学去森林公园，等等。整篇作文并没有准确地回答题目所提出的问题，而仅仅罗列了暑假生活的打算。

讨论十分活跃。大家一致认为，本文的主题就是第一句话：“夏天是我最喜爱的季节。”（这里，我故意隐去了一个术语，即“论点”。）讲了一条理由：“因为有整整两个月的暑假。”（这里，又隐去了一个术语，即“论据”。）

“但是，文章接下去并没有回答‘夏天’好在哪里。”一个学生说。

“那么，我们一起说说夏天的好处，”我启发道，“只有充分说出夏天的优点，才能证明‘夏天是我最喜爱的季节’这一观点。”

“第一，文章已经写了，夏天有整整两个月的暑假，可以安排各种活动。”

“第二，夏天的水果最多，有西瓜、李子、荔枝，等等。”

“第三，夏天的夜空最美丽，乘凉的时候，遥望星空，讲故事最有趣了。”

“还有第四……”

学生们的讨论很精彩。要说夏天的好处，还能说出很多条来。当然，夏天也有令人烦恼的事情，比如蚊子多、气候炎热，等等，但这不是文章的中心所在，只需一笔带过或略去不说。从论证文章的中心来说，你准备的材料越丰富，越有说服力，那你的观点就越站得住脚。这就是我们要讲的：怎样写发表自己意见的作文。它一般有以下几个段落组成：

1.我的看法（主要观点）；

2.几个理由（多种材料）；

3.我的结论。

学会写这样的文章有很多用处。比如我们经常在一起讨论一些话题：

“我长大了要当医生”；

“怎样才叫尊敬长辈”；

“挑食好不好”……

这时，作为参与讨论者之一，你就要摆出自己的观点，观点越鲜明越好。摆出了观点之后，如何让别人同意你的观点呢？就得进一步用材料来证明自己的观点是正确的。这种材料可以是具体例子，也可以是统计数据，等等。

学会写这样的作文，不仅在平时的讨论时，你可以畅所欲言，说得头头是道，而旦在上课、在主题会上，你也能够很有条理地发表意见了。

课后，学生们又改写了一稿。《我最喜爱的季节》也推倒重写。相比第一稿，在结构、条理、观点与材料的统一上，都有了很大提高，可以说已经是一篇议论文的雏形了。

我最喜爱的季节（修改稿）

一年中有春夏秋冬四个季节。每个季节都有它的特点。然而，我最喜爱的是夏天，我认为夏天是一年中最潇洒的季节！

第一，夏天有整整两个月的暑假，可以摆脱繁重的作业，做自己喜欢做的事情。我向往学会游泳，今年的夏天我想实现这一愿望。第二，夏天可以脱掉沉重的绒衣、滑雪衣、保暖鞋，参加各种旅游活动和夏令营，让身体沐浴在灿烂的阳光和空气中。第三，夏天可以吃到许许多多其他季节吃不到的水果，如西瓜、李子、荔枝等。

因此，夏天是我最喜爱的季节，也希望同学们同意我的观点。