也是一堂语文课（一类文）

也是一堂语文课（一类文）

南京考生

在我人生旅途中，经历了无数次的语文课，但最让我难忘的却是那一堂……

苍穹的雨，一丝一丝地飘着，在微风中像满天飞舞的细沙。

只有我和他，慢慢地走在路上。我和他手里都有一把雨伞，可是谁也没有打开，任雨肆虐地打在脸上，或许那样我的心会舒服一点。

眼前是朦朦胧胧的一片，绿色在雨水的洗涤下显得更有活力，周围的一切都如仙境般地迷人，可我却提不起精神去欣赏。

“你冷吗？”他关切地问。

“不冷。”我回答说。接着便是一阵沉默。

“你为什么不问我怎么不回家？”我终于打破了沉默。

“哦！因为你不想说。”他不紧不慢地说。

“我生物才考了77分。”我紧紧地咬了咬嘴唇，声音低得像是说给自己听的。

“嘿！还不错，满分是80分吧！”他半玩笑地说。

我一声不吭。

“难受吗？”他关切地说。

我闭上眼，眼前黑乎乎的一团，雨水打得我眼睛酸痛。一不小心，踩上了一块硬硬的石头，眼看就要跌倒了，突然，一只强壮有力的大手把我扶住了。

“你不生气吗？”我问道。

“为什么要生气？我英语交过白卷，吃过鸭蛋，你这算小巫见大巫，女儿见老爸啊！”

我简直不敢相信，这就是平时对我严厉的老爸。我迷惑了。

“是呀，我和你妈都希望你能念好书，将来有出息。你都这么大了，知道在哪里跌倒就从哪里爬起来。”

“谢谢你——老爸！”

“谢什么？”他望了望田野、庄稼，满怀热望地说，“夏天到了，丰收的秋天还会远吗？不见风雨，怎能见彩虹！”

刹那间，我释然了，“长安城何在？只在马蹄下！”我应该奋起直追。

我和老爸在雨中漫步的场景，就是那一堂语文课。

【阅卷感言】

得分点：结构严谨，表达流畅。本文把故事放置于小雨的环境中，用人物对话的形式展开故事情节，雨中爸爸关切、宽容，循循善诱，启发诱导，颇具“语文老师”的风范。另外，文章环环相扣，结构严谨。开头的“他”是谁，下文交代，人物的对话衔接合理，自然流畅，开头总领全文，结尾巧妙呼应，可谓环环相扣，给人浑然一体之感。

失分点：虽然开头结尾都紧扣题目，文中爸爸也颇有“语文老师”的风范，但在结尾表达的只是让自己心结打开，似乎缺少了一点“语文课”本身的特质，如果在倒数第二段能结合语文课的特点谈自己得到的启示与感悟，会更加切题。如：凝望着这初夏的小雨，忽然感到爸爸的言行就像这小雨伴随着和煦的微风，悄悄地飘洒大地，无声无息地滋润着我，影响着我。让我理解了杜甫的诗句“润物细无声”是一种境界，是一种对人发生潜移默化的影响的最高境界。