【摘要】：五步读书法是湖北徐厚德老师通过教学实践总结出来的学习方法。在无疑处有疑，方是进矣。能够在阅读中提出问题就是进步，有问题就要去解决，解决问题就能较好培养自学能力。精读，即细读，精心细致阅读。熟读是加强理解和记忆的主要途径。速读，即快速阅读。学习课文，根据要求仿写范文，学习写作技巧和写法。
五、五步读书法
五步读书法是湖北徐厚德老师通过教学实践总结出来的学习方法。它是把读整个一篇课文分为五个步骤，每一步骤都有明确的要求。即初读是概览，再读是补充，精读是探究，熟读是巩固，速读是应用。具体做法是：
1.初读课文释生词
初读的目的在于对课文有初步的全面的了解，对课文的结构有一个初步的印象。学生边读边注记号，把不认识的字词通过查字词典，并放在具体的语言环境中去解决，重点解决好生字词。
2.再读课文提疑问
再读课文是初读的继续深化，目的在于在阅读中发现问题，提出问题。在无疑处有疑，方是进矣。能够在阅读中提出问题就是进步，有问题就要去解决，解决问题就能较好培养自学能力。
3.精读课文抓思路
精读，即细读，精心细致阅读。要真正达到读懂课文的目的，要读读想想，一字一语也不能放过，该回读就回读，该停则停下来认真想，仔细品味，理清脉络，弄清思路。
4.熟读课文背佳段
熟读是加强理解和记忆的主要途径。对课文的精彩段落，如记人叙事、状物写景的精妙处读得滚瓜烂熟，这对开拓思路，丰富词汇，学习写作技巧都有积极作用，在吟诵中记取，在吟诵中潜移默化，受到感染和陶冶。
5.速读课文仿范文
速读，即快速阅读。它是读懂和熟读的升华，是精读的继续和发展，是实践运用阶段。学习课文，根据要求仿写范文，学习写作技巧和写法。读写结合，培养良好的读写能力。
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