让孩子拥有社交的能力

让孩子拥有社交的能力

人是群居的动物，在群体社会中，只有通过互助合作才有办法生存，但是现在的孩子们，渐渐丧失和群体互动的能力。因为，他们上下课总是要人接送，在家里也不会做家务，在学校对团体活动逐渐冷漠，有了困难也不会求助。

对于父母或老师来说，可能会觉得这个孩子“很乖巧”、“有前途”，但是想想看，如果他年纪还这么小，却不会像其他孩子一样对新事物具有好奇心，这是一件多么反常的事情!我的学生当中就有这样的孩子，他已经是比较大的孩子了，有一次去上课，他用说笑话的方式说他的同学假日一起去看电影发生的趣事，最后补了一句：“我觉得看电影是浪费时间。”我觉得很奇怪，就反问他：“你真的不想和同学去看电影？”他说：“反正我爸也不会让我去看。”我说：“其实你想去看，但因为爸爸不让你去，所以你只好安慰自己说，‘这是一件浪费时间的事。’”他瞪大眼睛说：“你一定要讲这么明白吗？”

还有一个学生，他完全不看电视节目，连新闻也不看，更不用说什么电影或小说了。他每天只看课本、辅导书、参考书，如果这样他功课表现一级棒的话，这些牺牲可能值得，但偏偏他学习成绩一直不算好，勉强算中等程度，结果妈妈继续管制他的娱乐，他很显然和其他同学格格不入，整个人看起来也萎靡不振。当我和学生有讨论作文的共鸣时，他只能静静坐在教室里，一点也没有参与感。

当老师在上课时，可以观察一下学生在课程当中的反应，对于某些话题，有些孩子很热中，有些孩子则很冷漠，这些其实和孩子平常在家里或校外所处的环境有关。父母可以从孩子放回家后的表现观察孩子平时在校的状况，有时候孩子可能会叽里呱啦讲一些同学之间发生的事情，有些事情可能只是一句话带过。如果孩子有社交上的问题，老师与家长可能就必须共同比照双方的观察结果，才能发现孩子是否有人际关系上的困扰。如果孩子话不多，或者对新事物缺乏好奇心，他们可能陷入这样的困境而不自知，更需要家长及老师的引导，增强他们的自信心。

这样的孩子很悲哀。他们长大后就算有很高的学历，却可能因为缺乏社交能力而遭受打击。大人们在工作场合都可以发现，社交能力会影响同事、领导对你工作表现的评价。社交能力和人际关系的培养，本来就是在学校的团体生活中展现，当孩子缺少与团体互动的话题时，也无法和融入团体，压力也无法纾解，对孩子的心理健康将有极大的影响。

所以，我们可以依照孩子不同的年纪，适当安排他们的作息。随着孩子的成长，让他们选择一些喜欢看的电视节目或课外书籍，加强课外知识的刺激，强化想象力与创造力，同时也借着电视新闻和游戏的话题，让他们在校内培养社交的能力，多交一些朋友。有时候也可以让孩子在朋友圈中谈谈心事、从事一些体育活动，有了纾解压力的渠道。