孩子，学会善待自己

孩子，学会善待自己

那朋云

作为教师，我们常常要求孩子们善待他人、尊重他人，却很少培养他们善待自己，因为可能在潜意识中，没有人会认为孩子们不会不好好对待自己。

其实不然。比如，善待自己并非放纵自己，不是拥有舒适的生活环境就行，更不是以自我为中心的自私自利，而应该是一种积极健康的生活状态，一种自我调节、自我控制、自我塑造的行为。

想想我们身边的孩子，有哪些能达到这样的目标呢？为一点小事就斤斤计较，为一点挫折而萎靡不振。这样不能善待自己的孩子，何谈善待他人呢？

空洞的口头说教，只能从表面上让孩子们理解如何善待自己，却不能从心灵深处形成一种乐观向上的生活方式。这就需要我们教师利用一切教育教学活动，一步一步引导孩子们充实自己、丰富自己，发掘生活中的欢乐，善待自己。

我们学校开展阳光体育活动，二年级级部的课间活动是跳大摇绳。每节课间，许多孩子都争先恐后地来到操场，占据最佳位置，连好跳绳。很多女孩子，积极投身到活动中；一次跳不过，再来一次；不能连起来“下饺子”，先一下一下地跳。渐渐地，连续性愈来愈好，成功率越来越高，孩子们的热情也越来越高，满头大汗，满脸通红，各个兴致盎然。

在分享孩子们喜悦的同时，我渐渐发觉，班里有几个男孩子很少参加跳绳。有时，老师组织排好队，一转身，这几个人就没影了。我认真盯着这几个学生，要求他们必须跳，这才发现他们不积极参与，是因为不会跳，更因为跳不过去后，其他同学会讪笑，让他们难为情。由于他们太在意别人的看法，迟迟不敢面对自己暂时的落后，所以只好选择逃避。

想想他们平日的表现，和同桌女孩子有一点不合，就闷闷不乐；和好朋友有一点争执，就泪流满面，总是把自己围绕在种种小事织成的“蜘蛛网”内，很少能做到自我调节。

思考这些原因，我决定利用跳摇绳这项活动作为突破口，争取带领他们破“网”而出。

首先，我在课间，在其他孩子兴高采烈运动的旁边，带领这些孩子组成一组悄悄地练习。有老师在，他们不敢不跳。有老师在，其他同学更不敢过多讥笑。平静的氛围中，我一点一点地教给他们什么时机向绳里跑、跑到什么位置跳、从哪个方向跑出。失败了，没有批评；成功了，给予大声喝彩。

渐渐地，这几个孩子胆子大了起来，不仅敢于在我这一组跳，更开始参加全班同学的活动了。即使失败了，他们也没有过多的愁云堆积在脸上。

每一个孩子在自己的生活环境中，总会遇到难题。作为他们身边最亲近的人，我认为自己有义务引导他们发现自己生活中的欢乐之源，掌握享受幸福的方法，搭建充实自己的空间，善待自己，因为只有善待自己，才能善待他人。