给孩子写表扬单

给孩子写表扬单

李　怡

一天，小田在打开铅笔盒的时候，发现了一个折叠成纸鹤样的纸片。打开纸片一看，上面写着：“小田：最近你的书写有很大的进步啊。字迹工整多了。继续保持呀！”，落款是“爱你的李老师”。

小田在又惊又喜的同时，更多地感受到了老师对他的关注。再见到李老师时，小田觉得老师是那么亲切和亲近。

很快，周围的孩子也陆续在书包里和桌兜里发现折叠成不同形状的小纸条。收到纸条的孩子欣喜若狂，没有收到的孩子期盼着在不经意间的惊喜。

小小纸笺悄悄地放在孩子们能够发现的地方，给他们带来一个小小的惊喜。这是我们在老师间开展的“因为爱，所以关注着——纸笺传情”的活动。

每个学科的每一位教师每周都要给两个孩子写纸笺，或是对近阶段表现的肯定，或是对点滴进步的赞赏，或是提出一个小小的目标，或是仅仅传递爱，等等。

一学期下来，老师们一共写了1600多张纸笺，全校所有的孩子都收到了。

那么，孩子们收到纸笺的感觉是怎样的呢？

一名三年级的孩子说：“老师写的纸笺的内容给我深刻印象。我从纸笺中得到了对学习的自信。我感受到老师在默默关心着我，还非常信任我。”

四年级的一名孩子写道：“收到纸笺的时候，我感到自己非常幸运，也非常幸福，非常快乐。从纸笺里，我感到了老师对我的关爱和祝福。谢谢老师们！”

有个五年级的孩子说：“我觉得十分激动，心跳有些加速，看着老师写的一言一语，我感受到了老师对我的关心。我感到很快乐，因为老师在纸笺里表扬我，对我的进步感到高兴。当然，我也感受到自己有不足，从老师的字里行间体会到老师对我的期望。我要奋发努力来报答老师。”

六年级的孩子纷纷表示：“感谢学校组织这项活动，在活动中，我们受益很大，进一步增加了我们对老师的了解和与老师的友谊。”

对此，家长们也赞不绝口。一名一年级孩子的家长说：“看到孩子在学校中逐渐成长，并取得一些小成绩，作为家长的我深感欣慰。一张小小的纸笺连起了老师、家长、孩子的心，它带给我们暖暖的情、深深的意。”

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这句话是三国时期刘备在临终时嘱咐儿子刘禅所说的，意在教育刘禅不可轻视小事情，不要因为好事影响小就不去做，也不要因为坏事影响小就去做。

时至今日，这句话对我们修身养性仍具有指导意义，而将这句话放在教育领域，想必更有其深刻的含义。我们关爱孩子们可以从细节做起。我们相信，一句话语能带来心里的温暖，一个动作能带来心理的亲近，一张纸条能带来真诚的感动，一个小善能带来巨大的改变。

比方说，孩子病愈后第一天到校时，我们应该亲切的问候他／她：“病好了吗？如果还不舒服，要记得及时告诉老师哦。”再比如，看到刺眼的阳光洒照在课桌上、照在书本上时，我们应该轻轻地拉上窗帘，为孩子们遮挡住刺眼的光线。如此等等。

无处看似不起眼的小细节，却处处体现着博大之善的耀眼光辉，直抵孩子们心灵的深处，激荡起他们对善的深刻认同和切身体会。