学生时代的脑力开发

第一节　学生时代的脑力开发

1.掌握正确的学习方法　早在两千多年前的春秋时代，大思想家、教育家孟子就说过：“工欲善其事，必先利其器。”俗话也说：“磨刀不误砍柴工”。可见良好的工具对于工作是多么重要。

对于学生时代来说，纸笔墨砚这传统的文房四宝固然是工具，但更重要的工具则是学习方法。

①做好预习。可以说，早期教育为孩子的许多课程的预习奠定了基础，具有了前提。

预习包括课前预习、阶段预习、学期预习三种。学期预习是指利用寒暑假把下学期的课本预习一下，了解全学期的知识内容乃至学科体系，这种预习相对较粗。阶段预习是指预习一章或几章的相关内容，这种预习比学期预习要细一些。课前预习是指下一节课之前进行预习，这种预习应该较细，争取标出疑点或难点，以便听讲时格外用心，还要争取画出重点，以便验证自己的分析是否正确。

良好的预习可以起到如下几种作用。

甲：提高深堂的学习质量，如扫除课堂学习的知识障碍，提高听讲的水平，强化课堂笔记的针对性。

乙：提高自学能力和判断能力，这对未来学习和工作都是很重要的能力培养。

②课堂上认真听讲。老师是传道授业解惑的长者、他们总是精心准备，把最重要的知识传授给自己的学生，因而必须认真听老师讲课；而且老师又总是按照循序渐进性原则讲课，上课时先复习已有的相关知识，再讲授新的知识，然后进行总结，指出重点、要点、难点，因而一节课内最好有始至终都聚精会神地听讲。

对于课堂上没有听懂的东西要及时记下来，争取在老师讲过一段后及时提问，或是课后及时提问。老师会欢迎学生的提问，也有责任解答学生的提问，但当代的孩子们却都不喜欢提问，这是应该改善的状况。

③课堂上记好重点笔记。从小学三、四年级起，就应该练习记课堂笔记，随着年龄的增长逐渐提高笔记的质量。课堂上，应以听讲为主，记笔记为辅，只记自己认为的难点、老师指出的重点即可；那种想记下老师每一句话的课堂笔记，不仅不必要，也几乎不可能，且会妨碍听讲。笔记课下要及时整理，既起到复习的作用，又能改正记错或笔误的地方。

④课后及时复习和完成作业。无论是哪一门课程，都要在课后认真阅读教科书，以全面复习课程的内容，体会老师讲的重点，进而为写作业准备条件。老师布置的作业一定要及时完成。若有富裕时间，最好把课本上的作业题尽量多做一些，以巩固知识，提高解题技巧。

⑤争取读一些与课本有关的课外读物。

2.家庭有一个良好的学习环境　孩子放学后，不仅要在家里写作业，还要在家里完成预习和复习等功课，因此，家里有一个安静的学习环境就很重要。为此，在孩子学习时家长要做到如下几点。

①不在同屋或邻屋内大声说话，最好无声。

②不在同屋内打扑克、推麻将、下棋。

③不在同屋内开收音机、电视机、录像机或其他声音设备，也不开动洗衣机等有严重噪声的电器设备。

④晚饭家长避免饮酒，因为酒精气味会伤害孩子的大脑。

⑤家长不要在室内吸烟，冬季尤应注意，因为烟雾对脑不利，其中的一氧化碳尤其会降低脑功能。

⑥家长谨慎地购置电动玩具或游戏机等设备，因为孩子没有自我约束的能力。

3.假期中高智力的孩子应拓展知识面　现在普遍实行每周休息两天的学习制度，这就大大增加了孩子们的课余时间，这些时间应该好好地利用起来，扩展孩子的知识领域，增加孩子爱好的范围，这样可以丰富学习生活，提高学习兴趣，促进身心健康和更多地认识社会。活动的形式有看古今中外名著；读古诗词，听讲座，参观美术馆、博物馆、科技馆或科技展览等，也可以偶尔去看球赛、听戏、听音乐会，或在家听广播、看电视。

寒假和暑假，可以去农村老家或亲友家，也可以去旅游，去体味亲情，去体味自然，也可以看长篇名著，提高文化素养。

智力水平高的同学，除了上述活动之外（上述活动要视经济条件），还可以学高年级的课程，或深入地学习某一门外语，或发展自己的特殊爱好。还宜学些哲学特别是逻辑学方面的知识，这些书看不懂不要紧，只要认真地读了，在脑内留下了印象，说不定什么时候会因“顿悟”的作用而给自己带来莫大的好处。