【摘要】：有些青少年意识到自己的思想情感与别人不同,又不易被别人所理解,因而他们倾向于把自我封闭起来,而青年成长的心理障碍不愿向他人表白。失意,是当一个人的期望不能实现,精神需要得不到满足时感到沮丧的心理体验。习惯的形成,一是自身养成的,一是传统影响的。由于长期以来形成的节奏缓慢,求稳怕乱,安于现状等保守习惯,形成一种妨碍人才成长的不良心理。
青少年成长的心理障碍
理想化。沉浸在自己虚构的理想王国里,眼高手低,不愿踏踏实实地干平凡的工作,这山望着那山高,不切实际。
自卑。自以为事事不如人,一点冷遇也受不了,总觉得自己是一个局外人,容易郁郁寡欢,自暴自弃。
心理闭锁。有些青少年意识到自己的思想情感与别人不同,又不易被别人所理解,因而他们倾向于把自我封闭起来,而青年成长的心理障碍不愿向他人表白。
失意。失意,是当一个人的期望不能实现,精神需要得不到满足时感到沮丧的心理体验。它使有些人产生不正常的自我评价和期望,于是将导致个人社会适应的失调。
嫉妒心理。这样不但有碍于他人,而且害己,对人才的成长是极为有害的。
怯懦心理。这种心理过于谨慎,总是小心翼翼,常常多虑,犹豫不决,稍有挫折就退缩,不想有所作为。有这种心理的人一般都气质脆弱,无所谓创新、成长。
习惯定性。习惯的形成,一是自身养成的,一是传统影响的。由于长期以来形成的节奏缓慢,求稳怕乱,安于现状等保守习惯,形成一种妨碍人才成长的不良心理。
厌倦心理。一旦遇到波折、困难或不顺心的事,都要抱怨,感叹自己不幸,悔恨“明珠暗投” ,满腹牢骚,对生活失去信心,对美好的东西失去兴趣。这种厌倦心理磨损人的志气,是成才的一个致命伤。
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