世界观基础的形成

（二）世界观基础的形成

世界观的形成与发展是一个长期复杂的过程。各种各样的因素都对它起作用，包括人的物质生活条件、家长、家庭成员、亲戚朋友的影响，社会生活各方面的影响等。个体世界观的形成，实质上就是个体意识转为社会意识的过程。个体世界观的形成是在如下几个基本方面的相互联系、相互作用中实现的：

知识和实践相结合

知识是人类在生产斗争、阶级斗争和科学实验中积累起来的经验总结，是人类认识世界和改造世界的精神武器，列宁曾经说过，“只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。”学到的知识不能只停留在书面、口头，而应融会贯通，真正地照此行动。总之，科学世界观的形成最重要的因素有两个：一个是知识，一个是实践。而且更重要的是把知识与实践结合起来。

知识转化成信念

仅有自然的某些方面或领域的知识的简单总和还不能形成信念。为使知识成为信念，必须对个别事实与知识进行概括，在辩证方法的基础上综合各门学科所得到的全部知识。当人在概念中看到概括在里面的现实，而且通过概念体系又看到丰富多彩的世界时，就开始有了信念。科学世界观是对整个世界的概括而系统的认识，是认识与改造现实的方法。知识转化为信念必须在一系列的教学和教育条件下才能实现。首先要对有关世界观性质的所有理论结论和事实都提出深刻的科学论证，有逻辑说服力；其次教学同教育、生活密切联系，根据学生的年龄特征，有针对性地进行讲解。

知、情、意的统一

世界观形成的认识成分，即对世界的感知和理解。为使知识变成个人的观点、信念，不仅需要深入思索这些知识，而且要对它们有深刻的感受和体验。因为知识只有在经过人的情感与体验之后，才会被纳入人的观点与信念之中，就成为世界观的一部分。行为、行动、态度、整个复杂的品行范畴都是人的世界观的意志部分。各种意志行为总是有目的性的，规定目的和实现目的不仅取决于客观形成的环境与人的生活条件，而且也取决于人的认识、观点、信念和理想。世界观渗入到个人的意志品质深处，它是把人的行动与行为组成一个复杂的但又是统一的品行体系的内部轴心。

认识、情感、信念、理想的辩证结合

世界观是由认识、情感、信念、理想四个基本要素组成的。这四个要素又是相互作用、彼此制约的。因此，学生科学世界观的形成就是这四个基本要素互为条件、彼此促进、辩证统一发展的过程。