谨防“早恋”结恶果

第十二章 谨防“早恋”结恶果

科学知识，提高各种能力的最佳时期。而任何理想、抱负的实现都需要勤奋、努力和知识。如果在这个时期被恋爱问题纠缠，必定会分散学习精力，浪费大好时光，这无异于置一生的远大前途而不顾。这种所谓的“爱情”，极可能葬送青少年的事业和前途，等到那时后悔晚矣。

二是改变性格，加重心理负担。早恋现象往往会受到家长及他人的责备和议论，因此孩子常会把自己关进屋子，远离人群。常此以往，不仅影响与同学、家人的关系，而且也会在孩子们的思想上产生很多负担，影响心理的正常发展，甚至改变性格。青少年一般涉世不深，阅历较浅，生活经验不足，对社会缺乏了解，感情胜过理智。因此，他们在处理人际关系时，往往会草率行事，与异性确立关系也自作主张。随着年龄的增长，心理上的发展变化趋于成熟，又觉得当初的选择是错误的，这样难免会引起失望和消沉，影响身心健康。

既然早恋会给孩子带来危害，家长如何知道孩子在早恋呢?青少年早恋总有些迹象，家长发现得早，及时正确干预，孩子的感情投入少，伤害相应也小。家长可从孩子的以下变化观察是否有早恋行为。

情绪突然变化。例如，性格活泼好动变得沉默；性格内向沉稳变得爱说爱笑；性情温和变得脾气暴躁。

孩子变得特别爱打扮。例如，女孩爱打扮，很在意自己的发型、服饰；男孩突然爱整洁，注意修饰自己。

生活规律发生变化。例如，成绩突然下降；上课注意力不集中；常有异性打来电话；喜欢呆在一边想心事，时常走神发呆。

爱好发生变化。例如，突然对描写爱情的文艺作品、电影、电视感兴趣；突然喜欢谈论男女之间的事。

此外，早恋具有“朦胧性”。中学生的这种对异性的好感和向往，似乎是爱，似乎又不是爱的状态，是一种模糊不清的感觉。早恋具有感染性，一些青少年自制力差，看到别人有异性朋友，自己也非常渴望尝试，其实他们的早恋动机是单纯的。在不和谐的家庭里，由于家庭和心理成长的双重原因，孩子会更加需要得到心灵的抚慰，因为家庭中的纷争常会给孩子造成更大的心理创伤，这种创伤可能是持久的，甚至一生都会相伴。

刘阳在一所重点初中上初二，他性格内向，不善与人交际，尤其是与别人沟通有困难。父亲是电厂的一名职工，母亲是一位家庭妇女，因为是独生子女，所以刘阳父母对他宠爱有加，几乎是他想要什么父母就会买什么给他。刘阳小时候常因一些小错误受父亲殴打，因为父亲脾气暴躁。刘阳在班上是一个听话的学生，学习成绩也比较优秀。几天前，班主任正在查寝，在路上看到他与一位同班的女生在小卖铺有说有笑的吃冷饮。在以后的几天里，老师又看到了两次类似的情形。一天班主任恰巧碰见刘阳，想起此事，就侧面问了他。刘阳说：“我看到周围有些同学下晚自习后，便成双成对的到操场里边吃边聊天，心里很是羡慕，所以想起我们班的王丽和我关系不错，就约了她一起出去。我们聊得很开心，这种感觉让我觉得她很理解我，我们两个很投缘，我喜欢……”

世界著名教育家卢梭非常注重青少年的性教育，他主张对青少年进行适当的性道德和性知识教育，使其对“性”有一个正确的认识。

卢梭认为，人类要去寻找控制天性的适当工具，应从天性本身出发，利用欲念的威力去抵抗欲念的暴虐。对于男女间的爱情，不应使之成为理性教育的障碍，而应成为一种手段。

教子箴言

当孩子发生早恋时，解决问题的最好办法是在问题还没有发生时就提早预防。身为父母，首先要尊重孩子的人格和感情，尊重他们在生活中的合理要求，这是取得孩子尊敬和信任的前提。在尊重的同时，要备加关心孩子，对他们在学习中出现的失误，应及时地帮助孩子找出原因，总结教训，耐心地做好疏导工作。鼓励孩子勇敢地去面对现实，给孩子留出足够的时间和空间，让孩子自己去思考解决问题。

人的一生并不能单用爱情来诠释，更重要的是人生的抱负和理想。而个人的人生观也是将来选择心仪对象的重要标准。对于孩子来说，有了正确人生观的指导，就大大消减由性需要带来的可能不符合社会规范的行为。然而，人生观的教育是一个长期积累强化的过程，并不是临渴掘井就能奏效的。

我们要提前预防，对早恋问题的教育应当发生在早恋发生之前。青春期是孩子接受事物、认真学习的黄金时期，教师和家长们更应该让孩子安全的度过。孩子是祖国未来的建设者，家长的引导对孩子有着至关重要的作用。为了孩子的明天更加美好，请提前预防早恋。