【摘要】：“学习准备期”阶段，学生良好行为习惯的养成与体育教师的综合素质有关，教师既要对自己严格要求，身先垂范，还要有一贯坚持的精神。所以，无论是“学习准备期”还是准备期以后，教师首先要培养自己这种体育素养以外的人文素养，提高自身的综合素质，才能进一步提高教学水平。
四、结论与建议
1.教师的综合素质需进一步提高
“学习准备期”阶段，学生良好行为习惯的养成与体育教师的综合素质有关，教师既要对自己严格要求，身先垂范，还要有一贯坚持的精神。我们都知道，一种习惯的养成，需要老师持之以恒的坚持。三天打鱼两天晒网的要求，正是降低教师人格的做法。同时，要试着和孩子们沟通，更多地了解他们的爱好和想法，从他们的需求出发，从他们的接受能力出发，运用一些有效的手段和方法，提高课堂的学习效率，这也是一个体育教师必须具备的能力。所以，无论是“学习准备期”还是准备期以后，教师首先要培养自己这种体育素养以外的人文素养，提高自身的综合素质，才能进一步提高教学水平。
2.对学习准备期的教学内容需进一步挖掘
学习准备期的教学手段体现着“小强度、高密度”特点，体育教师一定要把握好教学的要求，才能达到事半功倍的作用。因此，在实际的教学中老师还要进一步挖掘和开拓教学内容的内涵和外延。例如，在教学广播操部分时，可以把每一节操中的难点动作，进行分解、提取，融入平时的准备活动中，让学生通过反复操练的方式，逐渐掌握，从而培养学生的协调能力。
从学生的实际情况出发，结合教材的特点，通过不同的教学方法、教学手段，不断创新，使学生在学习准备期中逐渐养成良好的行为习惯，也为学生能进一步适应和学习小学阶段体育与健身的知识和技能打下良好的基础，这也是我需要和大家一起继续研讨的话题。
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