合唱队建设与音乐课堂教学相结合的初探

合唱队建设与音乐课堂教学相结合的初探

沈晓晖

摘　要：笔者近两年来在小学低年级音乐教学中，将合唱训练渗入课堂教学，在完成学生“当众、自信、有表情的歌唱”的学习目标的同时，构建了一个小学生合唱团。本文就是对所做的教学尝试与研究的总结。主要内容包括：1.营造一个和谐的团队，让学生战胜自卑、增强自信。2.培养学生学习音乐的兴趣和爱好，使这兴趣和爱好成为学生不断进取的动力源泉。3.积极启发学生的主动探究活动，鼓励学生自主学习。4.多方借鉴，采用不拘一格的方式教学，为合唱训练闯出一条新路。5.培养骨干队伍，对合唱团的形成与壮大起到了积极的作用。让学生经常体验到成功的快乐，这是一切成功教育不可或缺的必要手段。6.在实战中锤炼，将学生不断地推向成功。

关键词：和谐团队　兴趣爱好　主动探究　自主学习　多方借鉴　骨干培养　实战锤炼

普通小学的音乐教育是一种基础教育，它的着眼点是“育人”而不是“育才”。它的教学目标不是为了培养音乐家，而是为了提升学生的音乐素质。因而新的音乐课程标准也明确地提出了“当众、自信、有表情的歌唱”是小学音乐教学的学习目标。这就突出了音乐学习中“自我表现”的意义。因为当众、自信、有表情的敢于表现自我是锻炼人的基本素质——良好的心理素质与情感状态的最佳途径。有着良好心理素质与情感状态的孩子往往不屈不挠、奋发向上，比一般人更能获得成功。这是成长过程中的一种非智力因素。其实，促进非智力因素的发展是全面发展教育目标中一个极为重要的方面。而对于这一点，大家对它似乎有过相当长一段时间的忽视。我的认识也是随着这几年的教学实践逐步跟上来的。最近两年我试着将合唱训练渗入课堂教学，把它与构建一个合唱团的努力结合起来。觉得对于提高学生的自信和奋发向上的精神以及活泼开朗的性格大有好处。另外合唱团的组建也是促进校园文化建设，打造学校品牌，为塑造学校形象建立一个有效载体。它对创设一个有利于学生身心健康发展的文化氛围和校园环境，促进学生素质教育的提高，让学生在艺术活动中发挥特长和发展个性也有很多的好处。