按照今天人们对教育的理解，曾经的我简直是“谎话连篇”。
谎言一：成绩好就能拥有好生活。
案例：面对一名迟到的学生时。
你为什么迟到?不知道这是一个集体吗?不知道对学生来说，最重要的事情就是学习?不珍惜学习机会，你对得起谁?想想你父母起早贪黑的辛苦，想想他们为你创造的舒适的生活条件，你不觉得问心有愧?不好好学习将来怎么考上好高中?又怎么考大学?考不上大学怎么能找到好工作?没有高文凭，如何评职称?如何……当有一天你发现你的同学都过上了舒适的生活，你不觉得惭愧?将来你当了爹娘，如何教育自己的孩子……
被“教训”的学生低垂着头，好像犯了滔天大罪一般，我则像一名警察，每一束目光都像利剑。记得有名学生曾问我：“老师，那些趴在路边讨钱的人，是不是小时候都没好好学习?”我的回答是肯定的，因为，在我心中，“好成绩”就是“好生活”。不仅是我，事实上，很多人都这样界定成绩与生活的关系。
但是今天我才明白，好生活不仅仅决定于好成绩，成功，也绝不能仅仅用过上好日子来衡量。“好生活”包含希望、爱、奉献等，写在试卷上的分数如果不能转化为服务社会的责任，那就只能是一个数字而已。
谎言二：让孩子把全部精力都放在学习上。
案例：家长会，面对全体家长。
我们是准毕业班，学习任务很紧，希望家长监督好孩子，不要让孩子做与学习无关的事。关于学习的事请家长放心交给我，但是孩子的生活家长一定要照顾好。要注意多给孩子补充营养，变天时要随时提醒孩子加减衣服，千万注意不要生病，学习是耽搁不起的……
家长们频频点头，就像接了“圣旨”一般。
学生只要学习就可以了吗?一个连家务都不能承担的孩子将来能做什么呢?除了学习一无所知的人将来能有什么前途?尚不知如何奉献家庭的孩子将来如何奉献社会?教育的目的是化民成俗，让每一个受教育的人都能成为社会的和谐分子，一个只知“饭来张口、衣来伸手”的人，如何能成为一个全面发展的人?
如今我明白了，教师不只是站在讲台上的人，他还要向家长学习、向社会学习。学生学习的内容也不仅限于教科书，生存中的一切都是学习的内容，即使是负面的现象，也应从中吸取经验并树立自己的正确观念。
谎言三：要做一名让别人仰视的人。
案例：主题班会，面对全体学生。
每一名同学都要争取进步，每一名同学都要尽力争取第一名。当你获得被别人仰视的资格，你就可以拥有高贵的人格和自由的天地。
学生看我的目光看上去信服且激昂。正如“不想当将军的士兵就不是好士兵”所说的那样，争当第一名就是正视自己实力的表现。但是，第一名只有一个，那些争不到的该如何面对自己呢?
其实这种观念至今仍然存在。家长和老师都习惯询问学生的名次，他们认为，考第一名就有炫耀的资本，就是未来成功的标志。但从另一个角度考虑，大家都去当总统，谁做艺术家，谁做普通劳动者?才干和价值取向决定人生的方向，真正的教育应该是帮助学生认识自己、完善自己，让学生做自己。
仔细一想，这样的“谎言”还有很多，但归根结底是因为我们只为着一个狭隘的目标，只因为用着同一把尺子在衡量。但是如果不这样如何面对最终的考核呢?
我认为要改变自己。在改变观念的同时，改变路径，比如学习语文时，可以通过朗诵、写作、诗歌、戏剧等方式，提高学生的语文素养;学数学时则可以通过活动、实践、画图等方式提高学生的数学素养。总之我相信，只要用心，总能帮助孩子找到适合自己的路。一个有志向、有毅力，具有乐观和积极态度的学生，总会欣赏到山顶的风光。
更为重要的是，教师可以少一些“谎言”，多一些思考，让教育回归本真状态。
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