要怀抱做学问的兴趣和激情

一个优秀的科学家,最基本的品格有两条:对科学的热爱和难以满足的好奇心。科技创新的一个重要条件就是科学家的兴趣和激情。科学研究,特别是基础研究,是创造新知识的工作。研究者只有对科学研究怀抱浓厚的兴趣和激情,才能有望创造出有价值的成果。这个兴趣和激情便是热爱从事研究的事情本身,并不是其他别的东西。“热爱是最好的老师”。这是爱因斯坦说的话。一个科技工作者如果不热爱自己的研究,不爱到入迷的程度,没有激情,是不可能有成就的。兴趣是指人对特定的事物或活动所持有的积极的探究性的心理倾向。它既表现了一种正向的态度和情绪,也表现为一种选择性的行为。兴趣是创新思维的营养,是学习的内在因素。兴趣让学习或研究变得不是乏味而累人的事情,而是一种享受。科学家的兴趣各种各样,选择课题,既要从全局考虑,又要从自己的实际出发。就个人来说,有的人长于实验,有的人长于理论,有的人长于综合,其中又有自己个人的兴趣。从国家、社会需要以及科技发展的角度来说,迫切需要解决与此相关的实际问题、理论问题、热门问题和前沿问题。这就要求科学研究人员从大局需要考虑。一般来说,它们并不是互相排斥的、冲突的,把两者有机结合起来,干自己有特长的事,既是有利于科学事业发展的,也是十分重要的。

兴趣是入门最好的老师。只有感兴趣,才能自觉地、主动地、竭尽全力地去观察它,思考它,探究它,才能最大限度地发挥学习的主观能动性,激发起钻研的热情,产生新的联想。在兴趣和成绩之间,兴趣的重要性远远大于暂时取得的成绩。只有学习你喜欢的内容,才能找到学习上的感觉,激发出学习的热情。只有钻研下去,才能出成绩。

兴趣是可以培养的。如对某一门学科尚未入门,对课题一无所知,开始时自然是很难产生强烈的兴趣。但一旦选择了这一课题,便要强使自己尽可能获得较广阔的基础知识,在对这一领域有深入的了解后,便会产生强烈的好奇心和求知的兴趣。举我自己的例子。我在中专和工厂时专长是机械设计,机械制图能力较强。我19岁在工厂就发明了一台扁平线圈绕线机。大学时学的是光学,我喜欢光学设计,但大学毕业后我被要求转向研究电子光学,搞夜视。起先,我一点都不懂,但我想,不懂就学吧。等钻进去后,我对电子光学就产生兴趣了,随着钻研的深入,就爱上它了。当然,如果对此学科或课题的研究确实不感兴趣,感到不能发挥自己的特长,或者是没有从事此项研究的热情,或者是后悔自己的选择,那么还是放弃为好。我觉得,没有科学的激情比没有科学的能力更可怕。

没有激情不会有任何伟大的成就。科学是相当枯燥的事业。科学家需要夜以继日地思考,重复地试验和摸索,需要从一次一次的失败中总结教训,屡败屡战。许多科学家经年累月地用功,皓首穷思。在旁人看来,这实在太苦了。这也许是世界上最枯燥无味、最无乐趣的事。由此可见,科学研究需要充沛的精力、时间和奉献。人们不可能在没有热情的情况下长期从事它。一旦在科学研究的过程中失去了好奇心与快乐,那必将无功而返。研究是艰难的,甚至是痛苦的挑战。但是,科学家为强烈的迷恋所推动,乐在其中,他对科学的热爱和激情使他深入到这个未知世界中。他摸索着前进,感到特别快乐。他的快乐别人既无法体会,也无法领悟。特别是当他偶有顿悟,抓住机遇,发现了事物的奥秘时,他会觉得他是世界上最快乐的人了。