兴趣的建立和修复

孩子天生爱画画,但是不当的教育方式却可能让孩子失去绘画的兴趣,如何恢复需要家长与老师的努力和智慧。

Q1:我家孩子在3岁的时候特别喜欢画画,于是在幼儿园报了个画画兴趣班,半个学期下来,他再也不要去上这个班了,从此以后,他也很少在家画了。我问他为什么?他回答,老师说我画得一塌糊涂,所以我不要画了……请问有什么好的方法“抚平他的创伤”?

A:当孩子自由表达的时候被成人批评和训斥是非常影响画画热情的,孩子确实可能一下子就对画画非常厌恶。如果已经产生这样不好的影响,我建议家长干脆先把画画这件事情放在一边。尤其小年龄的孩子,可以带他们去玩水、玩泥巴、玩沙子,拿着小木棒在泥地或者沙地上面“乱画”,过段时间大多数孩子会重新对绘画感兴趣的。

如果有的孩子“伤害”特别深,那最关键的还是家长的态度。家长不要就此过于焦虑和不安,家长的焦虑根本无助于孩子绘画兴趣的恢复,反而可能影响孩子的心态,要知道每个孩子的成长都是一个阶段一个阶段的。或许您家的孩子恢复会慢一些,那也不用着急,家长只要发挥自己育儿的智慧,多多想办法搞些有趣的绘画活动,孩子慢慢就会恢复对绘画的兴趣。比如,有机会的话去看看同龄孩子如何快乐地涂鸦,其他孩子对于涂鸦的热情会感染您的孩子的;另外一个办法就是给孩子找一个懂儿童心理的艺术老师,这样可以让孩子重拾对绘画的兴趣。

Q2:我的孩子5岁半,可是画画现在已经受到一些模式化的局限了,比如画房子、画太阳、画树,一眼就能看出是老师教的简笔画;而且孩子画来画去就是这些东西,几乎不变。有什么好的方法帮助孩子尽量少地受简笔画的影响?从何下手呢?

A:根据陈述,孩子的画确实受到了模式化的影响,但是5～6岁甚至更大一些的孩子都还处于发展的过程中,他们的可塑性很大,现在的状态并不是一成不变的,如果能够在接下来的时间给予孩子一些感受的刺激和绘画表达的引导,孩子的绘画状态会恢复生动自然。比如在绘画之前让孩子多触摸,让孩子多用语言来表达自己对所画物体的感觉,甚至可以给孩子一段时间完全放松地涂鸦游戏,这些都可以很好地帮助孩子摆脱简笔画的模式。家长千万不要焦虑和急于求成,而是要抓住孩子点滴的进步,也就是说,只要是孩子自己画的,哪怕是很细微的一点点,也要好好夸奖孩子,让孩子知道这样的画要比模式化的画更好。

Q3:我的女儿5岁,喜欢模仿同学或者老师的画,让她画也是喜欢画一些模仿的物体或人物。比如画人物,自从学了隔壁姐姐的人物画以后就一直是那个样子了,请问如何让她摆脱这个框框?

A:这个问题和前面一个类似,具体方法也可以参照前面的回答。但是要摆脱这样的框框需要一定的时间,需要家长耐心引导和等待。

Q4:我的孩子以前很喜欢画画,可后来因为我们搬家,就把绘画停掉了一段时间,现在她似乎她就不喜欢画画了,双休日作业做好后宁愿看电视或者无所事事也不愿意画画,说不知道画什么。请问如何恢复我家孩子对绘画的兴趣呢?

A:绘画表达也是一种思维习惯,长期坚持绘画有助于培养孩子的这种思维习惯,搬家或者其他原因可能会让这样的习惯中断,但是要再培养起来也是可以的,毕竟前面有一定的基础。不妨试试让孩子和其他同学一起画画,或者家长创造出一些机会让孩子到大自然中写生。家长首先要对绘画对艺术有热情,这样的热情可以感染孩子,也能够让孩子恢复对绘画的热情。

Q5:我的孩子6岁了,我发现一定要画个样子给他看,不然即使孩子想画却画不出来,他也很苦恼,那该怎么办?

A:一般出现这种情况是因为曾经有人教过该怎么画,他已经习惯了被动地模仿。众所周知,画画是一种创造性的活动,是孩子创造性思维的体现,如果一个孩子一直被“教”如何画画,那么他的主动感受和思维的能力就受到限制,所以当他要画的时候,就会因为想画的内容没有人教过而感觉自己不会画。这种情况的出现确实让人觉得很心痛,因为孩子的心原本是天真烂漫的,绘画原本就是伴随他生命成长的一种自然而然的游戏,现在却被不当的儿童美术教育扼杀了这种自然的游戏能力。

如果您的孩子出现这样的情况,首先不要着急和焦虑,自己要保持放松的状态。我们可以评估一下孩子的状态,其实有一些孩子即使他说不会画画,但仍旧对画画有着兴趣,这就比较好办了。我们可以鼓励孩子自由画,随便画什么都可以。孩子一开始可能会很拘谨,下笔很小心,画的东西也很小,家长和老师用真诚而热切的态度对他所画的任何内容有良好的回应,慢慢我们会发现很多孩子笔下的内容开始丰富起来,他也不会对你说“不会画画了”。

还有一部分孩子是对画画已经产生厌恶、烦躁的情绪,这需要家长和老师有很多的耐心和爱心。可以尝试让孩子从一个点一条线开始画,无论他画什么都不要说画得不好,而要对他说:“你看,你确实是能画画的,虽然是点和线,但是也是画呀!”可以让他看些现代派以点和线为主的画,让孩子慢慢建立自己画画的信心。当然,可能这需要一定的时间,但是家长的关心、鼓励和智慧一定会让孩子走出这个困境。在此推荐两本绘本《点》《味儿》,这两本绘本就是描写两个孩子如何重拾画画的勇气的,不仅孩子喜欢看,故事中的深刻含义对成人也很有意义。

Q6:我的孩子以前很喜欢画画,并且也画得不错,非常自由奔放,但是自从孩子上了小学以后就说我不喜欢画画了,而且说最讨厌绘画。问了之后说是老师说他画得不好。我很发愁,这该怎么办呀?

A:这个问题确实不是你家一个孩子所碰到的,可能在你们孩子原来的幼儿园在儿童美术教育的理念上是比较尊重孩子的。但是到了小学,美术教学却以“像”为画得好,这就造成了很大的冲突。确实很遗憾,在一些小学里,有些美术老师对于低龄儿童绘画表达的特点不是很了解,不能尊重孩子个性化的绘画语言,让孩子对绘画失去了信心。我的建议是:一方面,和学校的美术老师交流一下,或者借给老师一些儿童美术教育方面的书,再次对老师说请老师多鼓励孩子。另一方面,可以对自己的孩子说,老师可能有老师的审美眼光,但是每个人的审美眼光是不一样的,不要太介意老师说什么,自己可以按照自己的方式画。

Q7:我们是从中班开始学习绘画的,在老师的影响下,孩子还是很喜欢画画的,但是孩子在家主动画画并不多。自从孩子上了小学之后,似乎在家主动画画就更少了,而且作业也开始多起来,家长为了应付孩子的学校作业也没有强调让孩子去绘画,这样他的热情就少了很多,请问该怎么办?

A:这确实很无奈,学校的作业很重要,不能不做。我建议,一方面,让孩子养成良好的学习习惯和时间管理习惯,挤出时间画画;另一方面,家长和孩子多讨论一下画画的感受,使孩子多多体会绘画时快乐的感觉,使孩子对绘画的热情再高一些。