【摘要】：本章重点介绍了我国学前教育机构家庭教育指导的发展历史及发展趋势，并在此基础上阐述了我国学前教育机构家庭教育指导的价值，同时探讨我国家长指导工作必须遵循的基本原则，最后全面介绍学前教育机构家庭教育指导的内容与途径。本章旨在为学前教育机构，特别是幼儿园教师科学指导家庭教育工作提供建议和参考。
学习目标
•理解我国学前教育机构家庭教育指导的发展趋势。
•了解学前教育机构家庭教育指导的价值。
•掌握家长指导工作遵循的基本原则。
•应用学前教育机构家庭教育指导的内容与途径。
本章导读
我国家庭教育指导作为整个国民教育体系中的一个组成部分在20世纪90年代正式起步。1992年《90年代中国儿童发展规划纲要》明确指出：“使90%的儿童的家长不同程度地掌握保育、教育儿童的知识。”2001年《幼儿园教育指导纲要》指出：“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。”从这些文件中可以看出，党和国家对家庭教育指导的重要性给予了充分肯定并提出建设性意见。
在实践层面，在完成这一任务的过程中，学前教育机构，特别是幼儿园教师也应了解我国家庭教育指导的历史和现状，在实践中不断探索我国家庭教育指导的具体原则和方法，提高家庭教育指导效果。本章重点介绍了我国学前教育机构家庭教育指导的发展历史及发展趋势，并在此基础上阐述了我国学前教育机构家庭教育指导的价值，同时探讨我国家长指导工作必须遵循的基本原则，最后全面介绍学前教育机构家庭教育指导的内容与途径。本章旨在为学前教育机构，特别是幼儿园教师科学指导家庭教育工作提供建议和参考。
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