中国是世界上最早提出并实施胎教的国家，在古代我国就十分重视儿童的早期教育，提倡“早谕教”，早至生命的胚胎时期。近年来，随着人类对自身生命的了解和对占有知识的迫切，人们对胎教与优生、智力发展的关系表现出了极大的兴趣。所谓胎教，是指母亲在怀孕期间，有意识地利用外界环境直接或间接地通过母体的生理、心理变化，影响胎儿的生长发育，使之有益于胎儿智力和身体发育，为出生后身心健康发展打下良好基础的一种手段。这种特殊的教育是通过各种能刺激感官的因素，如声音、光亮、震动等进行的，而母亲的情绪是最重要的因素。[3]不少人对胎教存有误解，认为胎教可以创造奇迹，培育出小天才。其实，所谓天才儿童的产生并不是通过胎教一方面的努力能完成的，除利用胎教改善胎儿素质外，还需要其他方面的因素，如遗传、教育与环境。但不可否认，胎教确实有利于胎儿各方面的生长与发展。
（一）胎教对婴儿生理发育的影响
接受过胎教的婴儿，他们的运动能力发展良好。在抬头、翻身、坐、爬、站、走等大运动方面发展都比较早，而且动作敏捷，协调能力强。同时，他们精细运动能力如手的抓、握、拿、取等动作的发展也比没接受过胎教的婴儿要好。适当的胎教能刺激胎儿的听觉、触觉、味觉的发育，一些胎教还能促进胎儿的大脑和神经系统的发育。
（二）胎教对婴儿心理发育的影响
胎教对婴儿音感的发展有促进作用。接受过胎教的新生儿更容易辨认母亲说话的声音和脚步声，如果听到胎教音乐，会情绪安定。他们的昼夜生活比较有规律，这使本来照顾婴儿就很疲劳的父母能够得到很好的休息。经过胎教的婴儿情绪比较稳定，活泼可爱，是常人所说的那种比较好带的孩子。他们虽然在饥饿、尿湿和身体不适时也会啼哭，但得到满足之后就会停止。
（三）胎教对婴儿其他方面的影响
1.语言方面。受过胎教的婴儿语言方面的发展比较好，使母亲照料起来更方便。例如婴儿在2个月左右时能发出元音，5～6个月就可以发出能表达一定意思的音，能让照料者听出孩子是想大小便，还是饿了。曾有医学影像资料显示，胎宝宝在接受妈妈的语言胎教后，新生儿期在医护人员和妈妈的声音中能够分辨出妈妈的声音，这一举动让孩子的母亲非常感动。
2.智力方面。研究显示，脑神经细胞和神经胶质细胞发育良好的孩子智商偏高。那么，这两种细胞的发育是从何时开始的呢？从妊娠第四周到第三个月是胎儿大脑发育、脑细胞增殖的第一个高峰期；从妊娠第七个月到出生前是胎儿脑细胞发育的第二个高峰期。也就是说，妊娠期是儿童脑细胞发育的关键时期。如果家长在这个时期对胎儿进行正确而有效的胎教，胎儿的脑细胞和脑神经胶质细胞无论在数量上还是在质量上都会有个飞跃，这对其今后智力的发展起到了关键性的作用。
3.社会交往方面。有过胎教的宝宝出生后会主动吸乳，几天后就能张合着小嘴模仿大人说话的样子和面部表情，3个月左右能听懂自己的名字并和大人玩简单的游戏，如躲猫猫等。有过胎教的婴儿更容易用笑和哭表达自己，并与别人交流。
［案例4-1］ 从胎教开始的舞蹈启蒙
吴树鸣，中央芭蕾舞团前资深演员，中国舞蹈家协会成员。9岁时，吴树鸣考进北京舞蹈学院，从那时候开始，她就再也没有和芭蕾分开过。怀孕期间，她也常在家里放一些悠扬的钢琴曲，与肚子里的孩子共同欣赏，还将练习芭蕾坚持到了生产前一个多月。也许是这个缘故，她的女儿琪琪出生后运动和舞蹈天赋展现得淋漓尽致。琪琪不仅在婴儿爬爬比赛中得冠，而且因超强的音乐节奏感和模仿能力直接跳过了早教课程。琪琪甚至还能根据节奏快慢和音乐起伏而做出相应变化自编自演一段舞蹈。琪琪是个精力旺盛的小朋友，从刚到中央芭蕾舞团练功房、换上小芭蕾舞鞋开始，她就一直不知疲倦地在里面绕着圈跑步，有时候也会坐下来，自己数拍子、练习勾绷脚和压腿，一个人做得有模有样。当穿起纱裙的妈妈优雅地翩翩起舞，3岁的她也聚精会神地模仿着每一个动作，摆手位、转圈，像一只娇憨的小天鹅，虽然笨拙，举手投足却也流露出优雅的风范。
思考：胎教的作用与对婴幼儿的影响有哪些？
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