【摘要】：同样是十月怀胎，一朝分娩，宝宝的性格却天差地别。其实宝宝的性格跟胎教有一定的关系。现代儿童心理学的研究表明，儿童期心理发生发展，基本上决定一个人一生的行为倾向。现代胎教学又认为，儿童期心理发生发展的根源，在于胎内环境对胎儿心理素质发育的影响。因此，我们提倡胎教，而且胎教科学实验研究也已经证明，胎教能够有效地对儿童心理发展起良好的影响。
同样是十月怀胎，一朝分娩，宝宝的性格却天差地别。为什么有的宝宝出生后又乖巧又爱笑，为什么有的宝宝却烦躁不安、吵闹不休，这是许多妈妈为之困惑的问题。
其实宝宝的性格跟胎教有一定的关系。现代儿童心理学的研究表明，儿童期心理发生发展，基本上决定一个人一生的行为倾向。现代胎教学又认为，儿童期心理发生发展的根源，在于胎内环境对胎儿心理素质发育的影响。这种影响一旦成为了胎儿的心理素质，儿童从出生后到成人的整个阶段，就会出现某种明显的行为倾向，后天的环境和教育可能改变这种倾向，也可能不能改变。因此，我们提倡胎教，而且胎教科学实验研究也已经证明，胎教能够有效地对儿童心理发展起良好的影响。
曾有学者发表文章说，妊娠期间如果母亲对胎儿持消极态度，则孩子出生后受影响不愿向母亲敞开心扉，产生封闭心理，并且爱哭，不愿学习，不愿与人接触。而在胎儿期如果母亲能保持心情舒畅，不断地跟胎儿讲话，送去愉快的信息，孩子生下来会具备以下特征：总是笑呵呵；夜间不哭闹；学话快；理解力和接受能力强；性格活泼，愿与人接触；右脑发育好，能力强。
这表明，胎教还是不胎教，对儿童心理发展的影响大不一样。上述经过胎教出现的儿童特征，包括了儿童心理发展的情感、个性、智慧、能力的几个心理素质都是良好的。其中右脑发育好，能力强，指儿童右脑功能，即儿童的直觉能力、想象能力、空间感能力、创造能力都比较好，这样的孩子长大了能力就比较强，富有创造性、开拓性，容易成才。
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