关于绘画材料的问题

绘画离不开绘画材料,对材料正确的理解可以帮助孩子更好地表达。

Q1:我的孩子2岁多,好像对绘画材料的兴趣大于对画画的兴趣,比如我给他笔和颜料,他就在那里玩笔,我该怎么办?

A:这个年龄对笔和颜料的兴趣大是很正常的。即使2岁以后的孩子,只要是面对新奇的绘画材料,都会很感兴趣。因此,可以让孩子充分地玩这些材料,特别对于涂鸦期的孩子,充分地感受和玩材料也是一种重要的学习。只是我们不要忘了,这个年龄段的孩子仍旧需要有涂鸦方面的发展,所以我们提供给孩子的材料不要过于花哨,一般提供油画棒、粗铅笔、水粉这些材料就足够了。

Q2:我的孩子3岁,每次画画都要用掉很多张纸,是不是太浪费了?

A:孩子的成长和花费掉一些纸张相比,哪个更加重要?一定是前者,或许我们家长会愿意给自己的孩子买很高级的衣服、皮鞋,但是却会为多花费一些纸张而心痛,这就有些因小失大了。孩子画画的速度一般都会比较快,所以在很短的时间内会用掉很多纸,建议家长为孩子准备一些普通的纸,或者那种打印过一面的纸,让孩子在反面画画,这样也比较环保。

Q3:我的孩子学习绘画有2年了,我发现她进步非常大,而且每天都可以自觉地画画,并且可以把生活场景中有趣的事情记录下来,这些画大多是用铅笔或者油画棒画的。但是,最近我的孩子画了几张水彩画,我感觉她又回到了原点。也就是说,用水彩画的画远远不如用铅笔画的画那么好。她用铅笔画画几乎是拿起笔就可以,而且有非常多的细节。为什么她用水彩画的画就变得那么简单了呢?

A:这里先打一个比方,我们中国人说中国话很流利,表达意思也可以很清晰,但是如果用一种你不熟悉的外语来说话和表达,就需要从头开始学习了。对于儿童画的表达也是如此,孩子用自己惯用的材料画画比较顺手,而不同的绘画媒介表达的方法是不太一样的,想要用任何一种媒介都做到能随心所欲地表达,需要有一定的时间学习如何运用这种材料。

Q4:我的孩子5岁半,男孩,有时喜欢用尺子来画画,有时也会用圆规来画出圆的轮廓,因为觉得这样直线也很直,圆也很圆,貌似他很追求完美。碰到这样的情况,家长应该阻止吗?如果阻止的话,会挫伤孩子的积极性吗?

A:孩子偶尔这样画画,问题不大。但是如果每次都这样,那是需要阻止的。用尺和圆规那根本就不是在画画。关于是否会挫伤孩子的积极性,那就要看如何和孩子交流了。

Q5:孩子学画是要先学习用油画棒再学习用水粉吗?这两者有何不同?

A:油画棒和水粉不过是绘画材质的不同,每个年龄段的孩子都可以接触油画棒和水粉。油画棒画并不是水粉画的基础,而是两种完全不同的画种。一般来说,油画棒更容易使用一些,所以低年龄的孩子使用的频率高。水粉颜料的使用相对麻烦,在孩子小年龄比如4～5岁之前可以每次给孩子1～3种颜色,这样既方便孩子使用,也方便孩子从这少数几支颜色的组合中积累出自己的混色经验。没有成人合理的引导,孩子容易混乱地使用颜色,加之太多种水粉颜色组合在一起容易混成黑色,反而不利于孩子在对颜色调和的实践过程中形成色彩经验。

Q6:我孩子喜欢在电脑上作画,不怎么喜欢在纸上拿笔画。有没有必要要求他在纸上画?

A:在电脑上画画和在纸上画画一个很大的区别就是:在纸上画画给孩子带来的感觉更丰富。比如,油画棒接触纸面时那种沙沙的感觉,以及这种绘画本身具有的温暖感;水粉颜料接触纸面则会有一种欢畅淋漓的感觉。也就是说,孩子不仅在画画,同时身体还可以体会各种感受,而这么多的感受是电脑绘画无法给予的。所以,应该是以在纸上画画为主,电脑绘画孩子是可以接触的,但是仅限于偶尔。

Q7:我的孩子现在3岁,很喜欢拿着我们的笔写写画画,我家老人说这么小的孩子拿笔会影响骨骼发育的,是这样的吗?

A:拿笔这件事情本身是不会影响孩子骨骼发育的,因为不同年龄的孩子有各自拿笔的方法。比如,涂鸦期的孩子一般是抓和握的动作,这个动作正好符合这个年龄段孩子涂鸦动作幅度很大的特点。但如果在这个年龄段,孩子的家长一定要孩子像成人这样“正确拿笔”和写字,反而会影响孩子骨骼的发展,因为那种握笔姿势是针对用较细的笔头来写较小的字来设计的。所以,千万不要规定涂鸦期的孩子用所谓“正确”的姿势来握笔,只要是顺从孩子自己的握笔方式就可以了。

从画画角度来说,画画对孩子的握笔姿势并无严格的要求,即使到了成年,对拿画笔也没有什么特别的姿势要求。所以,孩子画画的时候不要对孩子的拿笔姿势有太多要求,孩子觉得好拿和好画是最关键的。唯一需要注意的是,孩子的头不要太低、和纸太接近。这里再顺便说一下,孩子到了学龄期,开始学习写字时,应要求孩子一开始就养成好的写字习惯:一拳一尺一寸。这样的写字姿势可以较好保证孩子的视力不受到损害。

Q8:用于绘画,手工的材料是不是越丰富越好?有时觉得材料太多,孩子反而无所适从。

A:绘画材料并不是越丰富越好,材料太多会干扰孩子的表现,孩子的兴趣会转移到材料上面。虽然从某个角度来说,新奇材料的运用会使孩子感到兴奋,也会引起孩子的好奇,但是这相对于孩子的绘画表达来说是比较浅层次的。过多使用新材料会让孩子在意每次上课是否都有新材料,如果没有就会失望,而不是关注于自己对绘画的感受和表达。

对于材料来说,孩子是否能自如地使用这种绘画材料比用何种新材料更加重要。