方设法的训练中犬训练的要领

在训练中，有一些训练的要领，这些要领对于正确地训练和提高训练的效率非常重要。下面介绍的就是这些要领，在具体的训练中需要不断体会、反复实践才能运用得娴熟。

1. 八分规则

人对于犬指挥的语言或者称“指令”，如果没有权力的支持就会变得没有效果或毫无意义。这些口令如果与一定的后果相连接，如得到奖励或者惩罚，就会变得有效用。

在训练犬的过程中，有人会感觉训练的进度不如自己想象的快，同时也可能怀疑自己的方法是否正确，或者犬的智商是不是存在问题。其实，这种担心源于缺少经验。对于初训者来说，如果能把握“八分规则”，就可以增强自己训练的信心，按照训练指导书的要求，一步一步地走向成功。

什么是训犬的“八分规则”呢？简单地说，就是当你有80%的把握犬会做你命令的事情时，可以继续下一步的训练。了解你的犬是否能够进行进一步训练的方法是依据自己的经验与判断。主人比其他人更了解自己的犬，但是需要掌握的要诀就是：如果犬能在80%的情况下按令行事，就可以进行下一步训练了。

例如，在训练犬“坐”时，在什么时候开始用口说出“坐”的命令呢？就是当你在利用你的手使犬在十次有八次能够按你的动作做出“坐”的动作时，再把“坐”这个口令加在你引导犬做出“坐”的动作前。这样它才从思维上真正开始将你的口令与它的后部着地动作结合在一起。

其他的行为，也可以在它达到80%的成功反应率后认为是达到了可以进行下一步的前提。比如犬做延缓、听令前来、去到指定的地方、舔棍子或者你的手。在这些行为中，犬很快知道了你希望得到什么，因为它就是按照你的奖励的指引行事。如果你使用指挥棒，能得到犬的注意，你就能很快地达到训练的目标。例如你想让你的犬听令后就在原地不动，你就用手挡在其鼻子前并在第一时间给犬以奖励，犬就知道你想让它做什么。这些方法也可用于让犬到指定的位置，它会按照奖励的要求到达指定地方，它也就完成了课目。

为什么强调80%而不是100%呢？

其实，这种看似“放松”的要求并不宽松。在对犬的训练中很难有100%稳定的情况。各种影响因素如疾病、受伤、积累的紧张情绪、年老、曾经对犬的训练等都能影响犬的稳定性。犬的每种行为或者犬的课目能做到80%的成功率就算是较为稳定的了。如果犬无论在什么环境情况下都能够达到90%的成功率就可以算是非常稳定的了。这种稳定程度是达到一定训练程度的犬才能表现出来的，它们能够在命令的控制下表现稳定。换句话说，这是完成了很好的服从训练的犬。

当开始训练任何新的课目时，都应该在清静的环境开始训练，而且一定要吸引犬的注意力。只有在确信犬能够执行的情况下再下“延缓”的口令。

“八分规则”这种标准既是确定口令对犬的行为有意义的规则，也是增加训练的时长、增加训练的距离或者进行环境复杂化训练的一种标志。虽然训练使用八分规则，但训犬者必须想方设法将犬训练得越来越可靠，而需要训练的内容就是“3D”训练。

2. “3D”训练

源自英语的DURATION、DISTANCE及DISTRACTIONS。意思就是时间、空间和干扰性环境。这三个要素在实际的训练中也是这样—延长时间、拉大空间距离再进行环境复杂化训练。

犬一旦学会了一些基本的行为，比如在清静环境下按口令“坐”，并且其稳定程度达到了80%，这时就可以对它进行进一步的训练。这时的扩展训练主要有三个方面：时间方面动作持续时间的延长；空间上人与犬距离的加长；环境方面由清静环境到有干扰环境的转变。

当犬能稳定地做某一指定动作时，下一步就是拉长犬维持或持续这一动作的时间。

在上一步骤达到一定的程度后，就可以在犬稳定地保持原有动作的情况下（比如犬“坐”在原地不动），拉开人与犬的距离，这一过程也应由近距离到远距离地进行。

最后，增加对于犬的干扰因素。例如，训练犬在室外按指令“坐”，然后就在周围有人时让犬这样做，然后在周围有犬时让犬重复巩固这一动作，也可以进而在有汽车等嘈杂环境让犬完成这一过程。

一般总是先延长犬做某一动作的时间，然后再增加其他的变化。如果你让犬“坐”较长的时间，不要同时拉长与犬的距离或者增加干扰的因素，时间延长已经是一个因素，而距离又是一个新的难度了。同样的原理，如果想提高距离上的难度，也就是在你距离犬较远时也想让犬能够很好地保持原来“坐”的状态，就不要增加犬“坐”的时间。

同样的原理，如果你想教会犬从冰箱里帮你取出一瓶水，最开始就应该在清静的环境中一步一步地训练它，然后再将这些系列的行为连续起来，然后再增加环境的影响因素，不断变换时间或者空间的条件。

在本书中，很多训练动作（课目）都是以不同的程度来分步完成的，但都基于这样一个基本的原理或规则。每一种都起始于初级阶段，然后再不断地增加时间、空间与环境因素。随着训练经验的增多，主人就会知道什么时候从一个步骤进展到下一个步骤。

3. 训练进度

专业人士及行为学家使用训练进度表来说明在什么时间以什么频率来奖励犬。这种奖励犬的方法堪称科学，但操作起来较为复杂。真正的训练专家会把这种进度铭记在头脑中，在实际训练时依据经验灵活运用，往往效果明显。在这里介绍一个概括的对于一些规则的应用方法，分三个阶段来说明。

①连续强化。每一个课目最开始训练的时候，每当犬有正确的反应时都及时地强化犬非常重要。过程就是“坐—给食物—坐—给食物—坐—给食物”。如果是在相当清静的环境中，重复这种简单的动作可以持续几天或者几个星期，经过几十次或上百次训练，其能力就相当稳定了。当加入新的难度或课目时也是这样执行。

②间隔强化。在训练的第二阶段，不是在犬做出正确的动作后都奖励犬，而是按预先的计划，当犬成功地完成三次或四次动作后才奖励犬，就是按照“坐、坐—给食物或坐、坐、坐—给食物”的频率奖励它。而在其后则是完成连续的两个动作、三个或者更多的不同的行为后再给予奖励，比如“坐、卧、坐—给食物”的频率。

③随机强化。在这个阶段，对犬的强化变化较多，就如在美国拉斯维加斯的赌博。一旦犬能“理解”“迟早会有奖励”时，它就会有较好的动机做出课目。

这种办法同时可以参看前面所述的有关奖励的部分。

按照这样的进程来进行，就能够不断地接近你所期望的训练目标。懂得如何从对犬进行第一种程式的奖励转换到第二种程式的奖励乃至更高，这是一个主人成熟和训练水平提高的标志。有些犬训练起来非常快。在实际训练犬的进程中，训练太慢有时也会使犬感到乏味。如果训练得太快，犬又会因为压力或者神经紧张而导致训练不成功。这时不得不退到前面的步骤重新开始。这个过程也是掌握自己的犬合适的训练进度的方法。这种进度与犬的个体特性有关，与课目的难易程度有关，也与人训练的技巧有一定的关系。

目前在我国已经有一些宠物犬的培训班或行为调教班。建议有时间的犬主参加一个训练班。这不仅是学习训练原理和技法的机会，而且能尽快掌握怎样以正确的强化进度进行训练。在那里也能够获得更多的训练灵感，与别人的交流中，某些人会让你忽然间明白如何应用某个技法。对于训练的指导者，也就是训犬者的老师，也需要看到一些人在实际操作过程中的情况才能帮助他们对症地指导，同时激发自己的思维，丰富指导经验。能得到一本权威而实用的训犬指导书是必要的，但现场看专业的训练专家应用这些原理比看书还要精彩。

在这一训练中，要记住的关键是：当你向已经训练的课目中增加新的难度时，不管是增加犬做这一动作的时间，还是加大你与犬的距离，或是增加干扰犬安静地做课目的因素，都要单独地增加，不要一下子把几个因素都增加进来。

4. 渐进原理

行为调整意味着逐步奖励犬的各种小的行为，直到组建和过渡成为一系列我们期望的行为。这种过程的实现是基于“渐近”原理。换句话说，对犬的每一个进步的奖励都构成对犬的最后奖励的一个步骤。所以说对各步的奖励与最后的成功直接相关。

调整犬的行为就如“近与远”的游戏。就如一个人指挥另一个人在屋内拿他所想要的东西。被指挥的人满屋子里面转，指挥的人在那里一会儿说“你接近我要的东西了”，一会儿说“你远离我要的东西了”，这样指挥的结果是被指挥的人不断地按这种提示接近物品，直到那人说“你得到物品了”。这原理与训练犬的原理一样。每当犬的行为接近你的要求时，你就赞扬它的行为，并给予一定的奖励。如果犬的行为远离你所期望的，就不要理睬它。这就和你指挥人在房间里找东西一样，你对他说“你远离我要的东西了”。这种不断接近的结果是，一旦它做出了你想要的行为，完成正确，它就得到了最高的奖赏。

事实上你可以用这种方法调教犬做出所有的这些行为。包括让它以不同的频率摇动自己的尾巴、很快或者较慢地坐下的动作、在一处嗅上三次或者点头等动作。所有这些行为都可以每次一点点地训练直到最后完成。

这里有一个例子，如前面所述的训练犬完成抬起前爪“作揖”的动作。最开始可以只是奖励犬坐着的动作，然后把奖励犬用的食物放在手中并把手稍抬高，当犬抬起一只爪子试图抓食物时就奖励犬，接着再奖励它把两只前爪都抬起来的动作，直到最后只奖励它能准确地做出平衡的动作。

5. 训练手段

在训练中，有三种办法对训练有效，我们就以此来调整犬的行为，它们分别是：正强化、负强化及惩罚。从科学的角度来讲，强化的过程，正面的会增加重复动作的可能性，而惩罚则会减少事件发生的可能性。为了帮助理解以后的内容，在这里对所有的这几种方法作出描述。在家庭训犬中，正强化的办法是使用得最多的，偶尔会使用一些非暴力的负强化的方法，但这是以不伤害犬和人的身体、感情和心理为前提的。

正强化，意味着奖励你希望犬出现的行为。当你的犬做出“坐”的动作时，奖励你的犬。每当犬的后部着地时，就给它奖励。这样就给犬创造了使它的后部放在地面上的好机会。这就像每当看到孩子在成绩报告上得到“优秀”时就给他糖果作为奖励一样，他就会不断地争取得到这样的好成绩。正强化方法是家庭中快乐地训犬的主要途径。

负强化，意味着把某些东西拿开以让它做出某些动作。无暴力地使用负强化的方法是可能的。负强化包括把食物拿走以制止它的某些行为。如果你的仔犬咬你，你就走开。如果你让犬坐但它却吠叫，你就将本应是给它的奖食吃掉。对于人来讲，就相当于如果孩子不听话回家晚的话，就把小孩子的电视机或者电话拿走，这就叫做惩罚。因为这时你把一些有用的东西拿走了，在这种情况下，“负”的意思是拿走物品。但是有一些相反的方式，如刺激犬、拉犬、捏耳朵、持续的刺激等办法。如果使用了任何这样的方法，你都是在对你的犬说：“你要是不衔起来那个球我就持续地伤害你。”这就是惩罚了。

惩罚，意味着做一些事以减少犬重复地做某件事的可能性。人们通过刺激、摇晃、踢、用报纸打等方法惩罚犬，以制止犬出现跳、戴着牵引带前冲、偷食物、乱咀嚼等坏毛病。

6. 循序渐进

所谓循序渐进，就是根据训练犬的客观规律分阶段、有步骤、由简单到复杂，逐步过渡的能力培养过程。犬能力形成的规律、特点及训练课目、内容的难易程度和相互关系，要坚持先易后难、由简单到复杂、循序渐进地进行训练。犬的每一种能力的养成，都不会是突发式的，而是先产生行为特征，后形成动力定型，最终形成完整的能力。循序渐进原则还表现在训练中的难易结合，犬能力的发展规律是起伏曲折的，呈波浪式、螺旋式的，这一原则符合犬的神经生理学特征。所以，在训练中为巩固犬已经建立的条件反射，训练内容一定要难易结合。

根据循序渐进原则，犬能力的培养基本分为三个阶段进行。

● 第一阶段：主要任务是培养犬对主人的口令和手势建立基本条件反射。要求犬只要能根据主人的口令做出动作即可。如犬听到“来”的口令，能走近主人；听到“坐”和“靠”的口令，能做出相应的动作等。为了使犬能迅速建立条件反射，本阶段训练应注意以下两点：一是必须选择清静的训练环境，防止外界引诱刺激对训练的干扰；二是对犬的正确动作要及时给予强化，但对不正确动作要及时而耐心地加以纠正。

● 第二阶段：是建立条件反射复杂化阶段。此阶段要求犬能根据主人的口令和手势将各个独立形成的条件反射有机地结合起来，形成一种完整的能力即动力定型。如训练衔取课目，犬听到“去”的口令后，在手势的指引下能迅速前进；听到“衔”的口令，能迅速将物品衔取。一般来说，这个课目是由去、衔、来、靠、坐、吐六个环节组成的。长期坚持训练，犬就形成了一个完整的能力即动力定型。本阶段还要求犬对主人的口令达到迅速而顺利执行的程度。同时，为了加速培养和巩固犬的能力，在犬对口令形成条件反射的基础上，还应使其建立对手势的二级条件反射。本阶段训练要注意以下几点：一是训练环境仍不宜复杂化，但在不影响训练的前提下，要经常更换训练场地使犬逐步适应，为第三阶段的训练打好基础；二是为了使犬顺利而正确地执行口令，对犬的不正确动作和延误执行口令的行为必须及时加以纠正，并使用强迫手段，适当加强机械刺激的强度，但对犬的正确动作一定要及时给予强化。只有在第二阶段的能力比较巩固时才能转入第三阶段的训练。

● 第三阶段：是环境复杂化阶段。本阶段要求犬在存在引诱刺激的客观环境中仍能顺利地执行口令，以适应实际使用的需要。当犬在比较清静的环境里已能顺利地表现出完整的能力时，就应该使训练环境逐渐复杂化。在初期，犬可能会对新异刺激产生探求反射或防御反射，而对指令不发生反应或延误执行。在这种情况下，主人必须采用比平时更强的强制手段，加强口令的威胁音调并结合强有力的机械刺激，迫使犬做出动作，然后给以充分的奖励。为了使犬尽快适应环境，在本阶段仍应加强日常的环境锻炼。如有条件，可到公园、街道、小区等场所进行训练。此阶段训练要注意以下几点：一是进行环境复杂化的能力培养时，一定要因犬制宜，使训练条件难易结合，而且要易多难少；二是注意条件复杂化的程度是有限的，决不能超越犬的生理机能限度去进行徒劳的训练，要为以后实践打好基础。

7. 诱奖结合

诱惑是一种承诺性质的奖励。它可以是一块食物或其他的能引诱犬去做你期望的动作的东西。例如，当犬饥饿时你把一块火鸡肉放在它的面前，你可以用这东西吸引它让它跟你走。能发出声音的玩具也可以作为一种诱惑，一盒犬粮罐头可以是诱惑，打开房间的前门也可能是对于犬的好奇心的一种诱惑。

值得注意的是，对犬的“贿赂”是一种“误入歧途”的诱惑。如果在每次让犬跟着你走之前都需要给犬闻鸡肉饼干的话，那就是对犬的“贿赂”了。诱惑只是用来让它感觉有兴趣的，在之后只有在必要时才使用。如果你发现只有在使用食物或玩具时才能让犬做出某些动作的话，那么你就是在“贿赂”犬了。如果你的犬有动机做你要求做的事时，你需要停止“贿赂”犬，代之以奖励它。

奖励。就如书中所使用的本意，是一种积极的正强化的方式。这种强化是奖赏犬做出的正确行为。与贿赂不同的是，它是用来让你的犬有兴趣去做某事的，是在犬正确地完成你所要求的动作后给它的奖赏。当你在犬的身体后部着地、做出“坐”的动作后把一块鸡肉饼干给犬，就是对它的奖励。在实际训练中，提倡不要贿赂犬，而应该代之以其他的方式来吸引它的注意或兴趣。一旦你的犬知道了好的事情会与它的行为伴随而来时，没有必要总是把这种奖赏拿给它看。

奖励是有“程度”的。也就是说，对犬的奖励有一些对犬很有益处，有一些较好，有一些能够接受。为了保持犬高度的动机性，特别是在训练新的课目时，要使用最好的奖励。在这里面有一个需要注意的东西。奖励一定要保持其应有的作用。如果一种很好的奖励被一次一次频繁地“滥用”，就会失去了应有的价值。同样，如果在一次训练中反复地使用某一个奖励，也会让犬感觉到乏味，就不能成为很好的奖励了。

有人声称可以不用负强化的方法而使犬对于新烤的牛排完全没有兴趣。怎么办的呢？就是在做这种演示前，给犬吃很多的美味牛排，直到犬感觉看到它就恶心。然后在进行这种演示时，拿出牛排，犬就会因为在之前较短的时间内已经吃过了很多的牛排，当然它不屑于再吃了，这就是因为犬牛排吃得太多而使之失去了价值。

如上面的例子一样，其他的奖励，如赞扬犬也会因为滥用而导致其失去效用。然而，正确的思路是：犬需要通过努力才能得到赞扬。如果你的犬没做什么你还是总给它赞扬的话，它自己也会不再在意这些称赞。这种情况同样适用于犬的玩具，一定要作为奖励犬的东西而出现，而不要随便就让犬能够得到它们。奖励、被奖励都应该物有所值。

一定要确保在训练新的课目时使用你的杀手锏—最强的奖励。当然，偶尔你也可以使用一点技巧，比如在它做到较小的进步时也给以最高的奖励。毕竟，我们是掌握着训练艺术的人，有时一小点变化往往会有意想不到的效果。