鼓励孩子不断探索新世界

我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。

——犹太教子智慧

犹太人认为，父母要鼓励孩子多探索，激发孩子探索的兴趣。许多孩子都有探索的能力，但常常被父母忽略了，或者父母没有给孩子提供探索的机会。因此，建议父母无论在家里，还是带着孩子外出游玩，都要不失时机地鼓励孩子去探索，你可以问问他：“有什么新的发现吗？”这样，孩子就会动脑筋思考，开始自己的探索之旅。

讲给孩子的家教故事

有一天，伽利略在给学生上实验课，一边操作一边提问：“当水温升高时，试管里的水为什么会上升呢？”学生回答说：“因为体积增大，水就膨胀上升。”伽利略再问：“那水冷却之后呢？”学生回答说：“体积就会缩小，试管里的水又会下降。”

这一回答，让伽利略忽然间想到了：既然水的温度变化会引起体积的变化，那么，从水的体积变化中不就可以测出温度的变化了吗？于是，伽利略迫不及待地开始了自己的实验，他先是用手握住试管的底部，让管内的空气慢慢变热，然后倒过来插入水中，再松开手，这时水被吸入试管。当伽利略重新握住试管，水又被压了下去，然后伽利略将一支极细的试管灌满水，在排出空气后密封，并刻出温度。就这样，世界上第一支温度计诞生了。

有的父母带着孩子外出游玩的时候，喜欢警告孩子：“不许到那个地方去！”“不要跑远了。”如果看见孩子正在观察一只毛毛虫，就赶紧斥责：“一只毛毛虫有什么好看的，一会儿它爬到你身上怎么办。”就这样，孩子探索的兴趣被扼杀了。如果父母问一句：“你在看什么呢，发现有什么好玩的吗？”也许孩子能够说出自己的想法，长此以往，孩子就会养成一种习惯，看到新鲜有趣的事物，他就会留心观察，有什么疑问，他也会自己想办法找答案，这样有利于培养孩子的探索能力。

1.不要直接告诉孩子答案，鼓励孩子自己探索

犹太人认为，不要直接告诉孩子答案，而是鼓励孩子自己探索。有的父母看见孩子正在观察什么，就在旁边介绍个不停，唯恐孩子不懂这些。父母主动告诉孩子，孩子很快就能学到知识，但却是被动接受的。其实，这时候，父母不应该把答案告诉孩子，而是鼓励孩子自己去探索，虽然，自己探索的过程比较慢，但是在这个过程中孩子还可以学到认识事物的方法，体会到主动探索的乐趣。时间长了，孩子就养成了主动学习的好习惯。比如，父母买回了菠萝、螃蟹、玻璃等新鲜物品，只需告诉孩子事物的名称就可以了，其余的可以让孩子自己去探索，在探索的过程中，孩子会发觉菠萝外面的刺具有伤害性，螃蟹跟菠萝不同的是能咬人，玻璃易碎需要小心。

2.让孩子体会探索带来的成就感

有的父母习惯给孩子买一些积木，孩子可以通过自己的想象堆出奇形怪状的东西，这时候不妨把自主权交给孩子，随便孩子怎么玩。当孩子让你欣赏自己的杰作时，你要给予称赞“哇，又有新玩法了，真不错”，并且鼓励孩子积极探索“还有更好玩的玩法吗”，孩子就会在父母的鼓励之下开始新的尝试。你会发现在这个过程中，孩子的头脑越来越灵活了。

3.多鼓励孩子探索，不要有太多的“不准”

有的父母带着孩子出去玩，出门之前就开始了“不准”命令：不要把衣服弄脏了，这样看上去像个坏小孩；不要爬树，不要到处乱跑。犹太人认为，当父母不断地向孩子命令，实际上就扼杀了孩子的探索兴趣。面对外界的新鲜事物，父母应多鼓励孩子去探索，把自主权交给孩子，让孩子放开自己，勇于探索。

4.做好一个旁观者

犹太人认为，当孩子在专心地做一件事情的时候，父母不要干扰孩子，尽量不要催促他，也不要在旁边不断地提醒他不可以这样、不可以那样，否则会让孩子感觉不受尊重。如果孩子在探索过程中遇到了困难，父母不要急于帮助他，而应该先给孩子一些建议，慢慢引导他战胜困难，获得成功。

家教启示

犹太父母认为，探索兴趣是孩子获取知识的重要条件，同时也是孩子进行创造性活动的推动力。一旦孩子对某种事物或现象产生了兴趣，就会对它向往，促使孩子们去接触它、了解它，对其进行观察和思考，未来可能在某个领域做出突出贡献。