宝宝音乐与艺术智能培养

宝宝音乐与艺术智能培养

1岁多的宝宝，开始学习说话、走路，参与音乐活动的路子也更宽一些。在听音乐的过程中，一些节奏鲜明、短小活泼的歌曲或乐曲，会帮助宝宝随音乐合拍地做拍手、招手、摆手、点头等动作，然后逐步增加踏脚、走步等动作。

这时，如果你给宝宝一盒蜡笔，宝宝不再抓到就往嘴里送，而是开始尝试把手里的物品拿来敲、扔、拍、舞动等等。如果这时候开始提供画具，宝宝会拿起笔在纸上涂鸦，这说明宝宝开始崭露出艺术潜能。

宝宝音乐智能培养开发

0～3岁的宝宝的音乐活动，是人生最早的音乐活动，不仅是发展宝宝的音乐素质和能力的需要，也是发展宝宝的智力才能、陶冶性情和品格的需要。

宝宝能不能从音乐活动中得到应有的发展，关键在爸爸妈妈。为了宝宝身心健康地成长发展，一定要重视宝宝各方面的教育和发展，为宝宝的成长发展奠定良好的基础。

宝宝能力特点

宝宝手的动作发展比脚的动作要早、快而且灵活。让宝宝随音乐合拍地练习手的动作，然后再练习踏脚、走步等脚的动作。从而练习手、脚动作的合拍、协调，感知音乐节奏的快乐，发展宝宝手脚动作的灵活、协调、优美。

宝宝能力培养方案

随着宝宝语言能力的发展，在听音乐的基础上，爸爸妈妈可以教宝宝有节奏地说儿歌，也可以拍着节奏说歌词，并随爸爸妈妈学唱适合宝宝歌唱能力的歌曲。

但是，爸爸妈妈的歌声和伴随宝宝歌唱的乐器，一定要音调准确，因为不准确歌声和乐声，是造成宝宝“五音不全”的根源。

给宝宝选择合适的歌曲

适合宝宝歌唱能力的歌曲，主要指适合宝宝理解、感受能力和演唱、表达能力的歌曲。如能感受的情绪情感，能反映宝宝生活和宝宝能理解的事物。

歌曲的选择直接关系到宝宝歌唱能力和兴趣的发展，对于好歌，宝宝会曲不离口。

歌曲的篇幅要短小，节奏简单、易唱，定调适合宝宝的歌唱能力，并且歌词要简练、上口、易懂、有趣味；旋律优美、能表达宝宝的情趣等为主。

拍拍踏踏

要求宝宝按歌词内容合拍地做拍手、拍腿、踏脚的动作，并要动作合拍、协调、灵活自如。

这种歌舞，可以培养宝宝手脚协调合拍地做动作。

小手跳舞

玩时，几个小宝宝围坐成圆圈，双手一起做或左右手交替做手腕花或其他手的舞蹈动作。

8小节后宝宝将手放在背后，爸爸或妈妈问：“小手哪儿去啦”？

小宝宝要立即伸出双手，手心向上给爸妈看。听到最后一个和弦时，宝宝把双手放在膝上，动作要准确、合拍。

可以练习宝宝手腕花或手的舞蹈动作。

宝宝的音乐会

让宝宝爱上音乐、了解音乐，不能只带着他在歌声和游戏里“潜泳”，爸爸妈妈还需要有计划、有步骤地带着他游向音乐深邃的海洋。培养宝宝对音乐的兴趣，可以让宝宝举办一次自己的音乐会。

方法：爸爸妈妈先准备拨浪鼓、小锣、钗、鼓、摇铃、小铃铛和一些捏响的塑料玩具等。

让小宝宝们每个人手中都拿有敲打或捏响的玩具，爸爸妈妈手拿铃鼓，摇铃唱歌。在爸爸妈妈的带动下，宝宝跟着歌声一起敲打。

通过这样一个别致的音乐会，训练宝宝手指手腕动作，发展宝宝愉快情绪与开发音乐的智能。

宝宝学涂鸦

涂鸦，对宝宝来说是一种很重要的表达方式，也是一种对孩子身心发展非常有意义的活动。

宝宝1岁以后便会拿起笔来乱涂乱画，这种情况一直延续到2岁左右，这一阶段为涂鸦期。在这一时期，宝宝没有意图，画出的线条只是手运动的痕迹。宝宝笨拙的小手抓住笔在自认为可以画的地方乱画，只要画出痕迹来就会心满意足。

宝宝能力特点

宝宝第一次握笔涂鸦，确切地说应该是抓笔。宝宝是依靠整个手臂的摆动来画出线条的，出现在纸上的是一些长短不一，相互掺杂在一起的乱线，但宝宝却乐此不疲，手的运动的快感和笔在纸上留下痕迹使他产生了极大的满足感。

看着不同的笔画出不同的颜色，宝宝会很开心，从此，他对画画也越来越有兴趣，每天都要画上几次，并慢慢地学会涂一些颜色。一方面满足了他的绘画欲望，另一方面可使他意识到绘画与现实物象的联系，这对他由涂鸦期过渡到象征期有很大促进。

宝宝能力培养方案

这时，宝宝画画的欲望十分强烈，如果不及时向他提供适当的写画条件，他会在墙上、窗上、床单上乱画。因此，当爸爸妈妈发现宝宝拿笔想画时，就要为他准备一些彩色笔和纸，让他随心所欲地画。

教宝宝学涂鸦

小宝宝开始握笔，在一张白纸上乱戳，其作品往往乱七八糟、杂乱无章，这时爸爸妈妈不要着急，这对宝宝来说已经是一个质的飞跃。

爸爸妈妈对于宝宝涂鸦，应抱一种赞叹、惊喜、鼓励的态度，这种积极的态度会鼓舞宝宝用积极的心态去探索这个色彩斑斓的纸笔世界。

爸爸妈妈可以用游戏的形式教宝宝画点、线和圆圈，例如：下雨了，让宝宝画线条；又如绕毛线球时，教宝宝顺着一个方向画螺旋线，锻炼宝宝的手腕肌肉。

在宝宝掌握了线、圆圈、点的画法之后，爸爸妈妈应启发宝宝观察简单的物体，并逐渐训练宝宝能画出象征性的图形。