引导女儿进入英语世界

上了小学之后，在甜甜所有的功课里面，除了语文之外就数英语学得最轻松了，而且成绩一直都不错。和许多家长都给自己孩子报英语补习班不同，甜甜整个小学期间根本就没有上过什么补习班。在我的记忆里，每次英语考试后，她拿回家的试卷成绩都是那么“闪亮”。后来上了初中、高中、大学，她也一直都是班级里英语成绩最好的那几个人之一。每次和先生聊起甜甜在英语学习上的“省心”，先生总是会将功劳归功于我，说甜甜之所以英语学得好，和我对甜甜小学时期的引导有很大的关系。

甜甜是从上幼儿园的时候开始接触英语的。记得那时候，刚刚学另一种语言的她很兴奋，看到我买苹果、香蕉之类的水果，她就会大声地说出“apple”“banana”等英文名称，早晨起床会对我和先生说“Good morning”，晚上睡觉之前会说“Good night”。看着刚刚超过我膝盖的小人儿这么爱说英语，我就很欣慰。想想自己，一直到初中的时候才开始学习英语，和甜甜比起来，起步已经晚很多了。

上了小学之后，甜甜开始正式学习英语，我专门为她买了和课本配套的英语磁带。每天晚上睡觉之前，我会将磁带放进录音机中让她听半小时，培养语感。我一直坚信小女孩的模仿能力是超级强大的，尽管最初甜甜可能有很多单词听不懂，但是听的次数多了，她一定能够对英语的发音有一个正确的体会。之所以这么认为，是因为之前曾经给甜甜读过一本话剧剧本，她听的次数多了，很多情景都能一句句地复述出来，而且还能根据内容模仿出人物语气，说得惟妙惟肖。学英语也是这样，渐渐听明白了，就能慢慢模仿语气，把英语说得尽可能地道。

于是从甜甜上学开始，家里的录音机便忙碌起来，它每天都会在甜甜临睡前“朗读”英语课文。磁带A面播完大约需要20分钟，甜甜往往会听着听着就睡着了。第二天晚上，我会让她继续听B面。就这样一天一天听下来，一盘磁带反复听。其实我知道甜甜听得也很辛苦，首先听磁带并不像听故事那样吸引人；其次，听英语很难都听明白，特别是一开始的时候，会有听“天书”的感觉。但让我欣喜的是，即使是这样，甜甜在听了一个学期后，就能熟读所有的课文了，甚至能将大部分背诵下来，最让我高兴的是，她英语的发音非常准确。如此一来，上英语课的时候，她就显得游刃有余了，很轻松地就掌握了老师讲课的要点和重点。

现在想来，那时候让甜甜在临睡前听英语磁带，其实也是带有其他目的。因为那时候甜甜睡觉很晚，我最初的打算是将她听不懂的英文当成催眠曲，让她早点入睡。谁知道最初的一个无心之举会衍生出这么好的学习效果，而且还让甜甜养成了习惯，一直延续到高中。也正是因为听得多，听得心甘情愿，所以甜甜的英语成绩才一直保持在班级的前几名，让她成为别的小伙伴羡慕的对象。

在我看来，英语和汉语一样，作为一种语言，学习的时候要从听开始，从听巩固。人出生的时候并不会说话，而是在后天环境中，听周围人说话的声音，渐渐熏染。所以虽然她还不会说话，但却能听懂别人的言语。等她们长大了，会说话了，也一直在模仿身边的成人，说一些成人化的语言。

这也是我教甜甜学好英语的心得之一：学习英语要从听做起。我经常会同前来咨询的女孩家长分享这种心得，让他们试着将英语课文磁带当成女孩睡觉的催眠曲，时间长了，女孩自然也就听懂了。

我教女儿学好英语的另外一个心得就是：一起看英文原版电影。听磁带毕竟只是在听上使劲儿，女孩有时候难免听得枯燥，为此我想出来看英语原版电影的主意。其实这个方法是我上学的时候摸索出来的，那时候感觉很有效果，因为配上精彩的电影画面以及鲜明的人物性格，让各个角色说出个性鲜明的英文语句，从视、听两个方面入手，学习的感受肯定会非常不同，这是典型的寓学于乐。

所以在甜甜上小学四年级后，我给她买了很多原版电影光碟，叮嘱她有时间就看一下。当然，除了她自己看之外，我和先生也会特意抽时间和甜甜一起观看。比如，周末的晚上，我们会坐在电视机前看碟片。一开始，虽然甜甜的词汇量不大，但是她的潜力却被成功地激发了出来，能够根据画面连听带猜地看懂内容。我和先生都很久没接触英语了，凭着往年的一些根底，勉强也能看懂。有时候遇到看不懂的地方，先生就会着急起来，问东问西，甜甜会很耐心地为他解答，承担起解说员的职责。几年下来，我们一家三口竟然看了一百多部英文原版电影，不仅甜甜的英语水平显著提升了，就连我和先生的英语也“顺溜”起来。

我觉得英文原声电影里，人物对白比较口语化，而且发音也非常纯正，语速很快，可以让孩子进入一个真实的英语世界。也正是这种原因，甜甜在看了一段时间的英文电影后，在和我们谈话的时候会时不时地冒出一句英语，而且还带有电影中某一人物的表情动作，惹得我和先生大笑不止。

上了初中以后，甜甜在英语上的表现很让她的英语老师吃惊。一开始，她的英语老师只是觉得甜甜英语发音很标准，但是相处时间长了，甜甜在英语口语以及情景对话上表现出来的“专业性”，着实让英语老师吃惊了一把，还特意询问过她“是不是在国外生活过”。

甜甜回家告诉我，我忍不住“哈哈”地笑起来。其实这些都应该归功于那些原版的英文电影，这种学英语的方式，女孩既乐于接受，也在不知不觉中学到了更加地道的英语，可以说是非常好的一种方法。

除了看英语原版电影之外，我还时不时地带着她去大学校园中和老外搭讪。很多老外还是很可亲的，知道我们的来意后，很亲和地和甜甜打招呼，聊天的时候也特别有耐心，故意放慢了语速。另外有外国话剧团来演出的时候，我也会带甜甜看话剧，记得我曾经带甜甜看过英国话剧团演出的《罗密欧和朱丽叶》，让她近距离感受英语世界的魅力。

我所做的这一切，目的就是能够让甜甜进入一个近乎真实的英语世界中，继而在听、说两方面打下一个坚实的基础。我想让甜甜将英语和汉语摆在同一个位置上，在她想要用英语说话的时候，不是先想到汉语怎么翻译成英语，而是直接用英语的思维说出来。在之后的成长过程中，我这样的训练方法被证明是正确的，让甜甜非常受益。

其实学英语和学汉语是一样的，最终的目的都是要让女孩能够熟练地运用，能够听、读、说、写。假如说每天听磁带和看电影是锻炼女孩英语听话和会话的能力，那么背诵大量的英语单词则能为女孩的英语写作和阅读打下坚实的基础。

一开始，我比较重视培养甜甜的听话和会话能力，但是在无意中却忽视了她的词语掌握。上小学四年级的时候，有一次放学回家后，甜甜沮丧地告诉我，上英语课的时候她被老师叫到讲台上听写英语单词，老师读了十个，她却只写出了六个，所以被老师批评了。我连忙安慰她，只要从现在开始记单词，那么下次就不会出现这样的失误了。但是显然我将这个问题想得太简单了，过了两天，甜甜告诉我，她背诵英语单词时遇到了困难，没记住几个。

我特意翻看了她的英语课本，发现需要她背诵下来的单词并不太多。我想了想，将课本上的单词按照发音规则一一排列出来，先列元音字母或者字母组合发音相同的单词，比如“book、look、school……”或者“bed、get、set……”，再把辅音字母发音相同的单词也一一列出来，比如字母b、p、t等。我和甜甜一起朗读这些单词，将我总结出来的秘诀传授给她：“宝贝，你要知道，这些英语单词的发音是有规则可循的，相同的字母或者字母组合发音也基本相同，只在个别的情况下才会出现差别。”

在我的指导下，甜甜掌握了背诵英语单词的秘诀，练习了几次之后，她就能快速地根据发音写出单词来了，而发音是她的强项，所以之后老师听写单词的时候她再也没被批评过。我一直为能“创造”出这样的方法而自豪，觉得这个方法很适合甜甜，我不知道别的孩子是怎么记住这些单词的，但是我知道我的方法是适合甜甜的，对她今后英语学习的帮助也是很大的。

只要掌握了适合自己的记单词方法，那么记住英语单词就会变得很容易，不然的话记单词就会让小女孩抓狂。在我的工作中，就遇到过很多女孩的家长，他们为自己的孩子总是记不住英语单词而揪心。其实从本质上看，他们家的孩子还是没有发现一种适合自己的背诵方法，所以才会出现记忆障碍。

在女孩学习英语的过程中，我们要多引导她，因为相对于老师，我们更加了解女孩的特点，能找出最适合他们的学习方法。另外我们要多和女孩沟通，一起寻找合适的学习方法，一起克服学习英语过程中遇到的困难。如此，才能让女孩更有信心地学好英语。