父母不理解自己而且无法沟通

宝宝对于事物的理解需要有亲身的感受。比如你告诉宝宝，小白兔的特征是“红眼睛、长耳朵、三瓣嘴”，如果他没有亲眼见过，就无法理解小白兔指的是什么。只有你拿着画片边讲边指给他看，或让宝宝亲自看到小白兔，等他再见小白兔时，就自然能认识了。

宝宝要想懂得自己和周围世界的关系同样需要不断地亲身经历。比如宝宝看到你刚从锅中盛出的粥，立刻想吃，这时妈妈跟宝宝说“烫，不能动”是无效的，宝宝只有伸手摸了碗挨了烫，才能真正明白妈妈的意思。又如宝宝要够高处的玩具，会自然地爬到旁边的椅子上。但椅子如果不在旁边，他就不懂得可以搬一个过来，这只有经过父母的不断示范才能逐渐学会。

宝宝在具体形象地认识着世界，也在用心观察和模仿着父母的一言一行。我们需要教给宝宝很多知识，告诉他这是什么，那是什么，每件东西是做什么用的，有什么特征；我们还要教给宝宝很多能力，如何去发现、观察、比较、记忆、使用、驾驭；我们更需要教给宝宝如何去表达自己，如何同别人协调关系。在培养宝宝的过程中，说教是最枯燥最低效的办法，而形象的示范则是最生动最有效的手段。

做父母的常有这样的疑惑：我教他什么他却学不会，而不曾有意教给宝宝的东西，他竟有模有样地表演给你看。比如，模仿妈妈的习惯动作，重复电视里的几句话，表演周围人的一举一动，一言一行等，往往在你不经意的时候，宝宝常会“露一手”，让你惊讶不已。其实，宝宝并非不听大人的话，而是难以理解抽象的概念，但只要父母说宝宝就会听，只是孩子是以自己的方式去理解和演绎罢了，因此而出现张冠李戴、囫囵吞枣的现象也就不足为奇了。相对而言，那些使宝宝看得见、摸得着、感受得到的东西，宝宝才能真正地学习，也更容易把它们变成自己的知识和本领。

宝宝生活的每一天都在学习。不同的家庭就是不同风格的学校，不同的父母就是不同水平的老师。在早期教育这所学校中，那些能够进入宝宝世界、理解宝宝看世界的眼光，以宝宝能理解的方式与他交流的父母就是最好的老师。

优秀的父母应该这样做：

◎把宝宝看到的事物不厌其烦地讲给他。

◎把宝宝参与其中的活动简单概括地描述出来。

◎让宝宝在活动中接受人与自然。

◎让宝宝在比较中进行观察和记忆。

◎邀请宝宝参加有趣的劳动和社交。