【摘要】：培养孩子的学习能力是一个涉及心理学、教育学和学习学等诸多学科知识的难度较大的工作。孩子的学习能力是由简单到复杂、由低级到高级的循序渐进的逐步提高过程。由于种种原因，不同的孩子在学习能力方面也是有所差别的。即使是同一个孩子，其学习能力的具体表现也是不平衡的。对此，家长应帮助孩子分析原因，并与学校老师紧密配合，对孩子进行有针对性的训练。就是说，要采取措施，克服薄弱环节，全面提高孩子的学习能力。
培养孩子的学习能力是一个涉及心理学、教育学和学习学等诸多学科知识的难度较大的工作。家长至少要注意以下几个问题：
（一）要根据孩子不同学龄段的学习特点提出适当的训练要求
孩子在不同学龄段，如，小学、初中阶段和高中阶段，他们的学习各有其特点，因而提出的训练要求也必须适当。如，孩子在学龄前，尚处于幼儿时期，他们的记忆是以无意识记忆、形象记忆和机械记忆为主的。这使得孩子很容易表演广告词，尽管有些内容他们不甚理解，甚至读错字，但仍被电视里的广告所吸引。这是与他们此时的记忆特点相适应的。但作为记忆训练，则主要发展幼儿的有意记忆、理解记忆和抽象记忆了。而对于高中阶段的孩子，其记忆则是以意义记忆、理解记忆和抽象记忆为主了，因而，提出的记忆训练具体要求也不同于学龄前和小学阶段的孩子了。孩子的学习能力是由简单到复杂、由低级到高级的循序渐进的逐步提高过程。但不同学龄段孩子的记忆特点又各不相同，因而，其训练要求必须适当。
（二）要根据孩子学习能力的薄弱环节进行有针对性的训练
由于种种原因，不同的孩子在学习能力方面也是有所差别的。这是正常现象。即使是同一个孩子，其学习能力的具体表现也是不平衡的。有些孩子在观察能力和思维能力方面是强项，但在想像力方面则是薄弱环节；另一些孩子则在记忆能力方面是强项，但在操作能力方面则是薄弱环节，尤其是对写作感到头痛，笨手笨脚的不会写，又毫无兴趣不愿写。对此，家长应帮助孩子分析原因，并与学校老师紧密配合，对孩子进行有针对性的训练。就是说，要采取措施，克服薄弱环节，全面提高孩子的学习能力。
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