家校结合的优势互补与事半功倍

家庭教育与学校教育各有其特点，也各有其优势和局限性。首先，家庭教育是一种私人教育和非正规教育。它有着独特的优势。如，它的情感感染性。因为家庭教育是在家长与子女之间进行的教育，两者具有一定的血缘关系，因而有着情感的感染性。战国时期思想家韩非所讲过的“人之情性莫爱于父母”，就是对这种情感感染性的真实写照。又如，它的鲜明针对性。如果说学校教育中教师讲课针对的是全班几十个学生的话，那么，家长在家庭教育中针对的仅仅是子女一人或几人。再如，方法灵活性。家庭教育不同于学校教育，可以预先安排好一定的课程内容和授课程序，家庭教育连授课地点和时间都是固定不变的。它可以不受上述诸种条件的制约，灵活多样，“遇物则诲”，相机而教。如此等等，不一而足。

与此同时，家庭教育又具有一定的局限性。例如，教育环境条件的差异性。有的家庭教育环境条件很好，非常有利于子女全面健康成长，而有的家庭连起码的教育环境条件也不具备，非常不利于子女的全面健康成长。又如，家长自身素质和教育方法的差异性。在家庭教育中，父母是自然的首任老师。但其自身素质和教育方法却各有所异，大不相同，甚至产生巨大的差异。有的家长能用科学的方法教育子女，而有的家长则极易感情用事，好走极端，要么娇惯溺爱孩子，要么“棍棒教子”。再如，有些家庭教育信息相对闭塞，观念比较陈旧。不少家长虽是家庭教育的实施者，但对新形势下家庭教育的新观念、新方法缺乏系统深入研究，往往习惯性地运用传统教育观念和方法去教育21世纪之初的子女。如此等等，不一而足。

其次，学校是专门从事教育工作的机构。有着自身的独特优势。如，它的培养目标的科学性和明确性、教育内容的专业性和系统性、教学组织管理的严密性及师资队伍一般都接受过系统的职业培训等。与此同时，学校教育也具有一定的局限性。它在情感感染性、鲜明针对性和方法灵活性等方面，远不如家庭教育。

坚持家校结合法，可以实现两者最大限度的优势互补。它既可以发挥家庭教育的优势，弥补家庭教育的局限性；又可以发挥学校教育的优势，弥补学校教育的局限性，并取得事半功倍的效果。它还可以实现两者最大限度的互相合作、资源共享、优势互补，共同促进孩子全面健康成长这一目的。家庭教育离不开学校教育，同样，学校教育也离不开家庭教育。两者结合则相得益彰，互相分离则事倍功半。因此，家长自孩子上小学的第一天起，就要善于掌握家校结合这一科学教子方法，促进孩子的全面健康成长。