与老师沟通的技巧

看到很多刚上小学的家长，抱怨无法和老师沟通。有的家长可能还没有意识到和老师保持很好的沟通，让老师了解你的孩子，了解你，对孩子的一生有多大影响。而有的家长就算意识到沟通的重要，也忽略了沟通的技巧，其实只要让老师明白，你作为家长和老师一样，不停地帮助你的孩子，关心他的一切，老师反过来也同样会来关注你的孩子。下面是冬儿小学时我与老师如何沟通的，供家长参考。

与数学老师沟通：冬儿入学后，每学一个小单元，都会有一次考试并要将考试卷拿回家，请家长签字。冬儿常常错很多，每次我都会把孩子做错的题，在试卷上一道道地分析，低年级的孩子，一般来说，只有三种：一是粗心;二是知识点没掌握;三是速算方法不到位。有时分析的内容，在卷面上都写满了。

如果是期中和期末的试卷，不能在上面涂写，就另用一张纸，把分析的结果写好后粘在试卷的反面(今后拿出来复习时针对性强，很方便)，同时提出自己的看法。老师大多都会耐心地看完，有时认可你的想法，这是和老师最好的书面交流，让老师在第一时间就能掌握你孩子每一阶段的学习情况。到了后来，老师会认为家长对孩子的学习非常关心，替老师分担了责任，是家长尊重老师的行为，老师反过来同样会尊重家长。

“快速心算”就是冬儿的数学吴老师主动教我的，对冬儿后来学习数学帮助非常大，现在孩子最好的就是数学。老师丰富的教学经验，是最宝贵的财富。

说实话一个班那么多孩子，老师根本无法了解每一个孩子的学习情况，特别是有个很怪的现象，就如现在社会粉饰太平一样：孩子的回家作业，要家长检查，把孩子做错的题都改过来，再拿到学校老师批，低年级的作业，如果不是脑筋急转弯的难题，大多家长都会做。为了图省事，也有可能家长忙，所以家长让孩子改过就算了。而细心的家长会和孩子分析出原因再让孩子改正，所以到老师手里的作业大多是正确答案。老师就无法知道班里的孩子学会还是没学会，到了考试，问题一下就出来了。

将心比心，许多老师也是家长，自己忙得要命，下班时间还要批作业，你有什么事，给老师电话，几十个孩子家长，听都听不过来，更不要说好好回答你了，更可怕的是，老师当时心烦，电话里孩子都没搞清楚是谁，指鹿为马，那就该这孩子倒霉了，这种事很多。

老师看孩子的成绩：1.平时作业;2.考试分数;3.上课纪律。这是老师眼中好和坏学生的分水岭。可能在孩子一年级时，像红字一样，给打在了背上，既不公平，也很残酷。其实很多男孩，非常聪明。只有六七岁，是好动的年龄，精力根本无法集中45分钟，一动不动，认真听进老师讲授的知识，又何来会做?在校老师一次次的批评和告状，回家“男女混合双打”，要不了多久，一个天才就这样被抹杀了。做家长的，有时非常无奈。但你是父母，你是孩子的朋友，帮助孩子渡过难关是你必需的责任。

语文老师：刚才粗粗地翻了一下冬儿小时候的作文、日记。非常吃惊自己竟然在后面写了那么多评语，老师的回语。看着孩子在学习的道路上，步履蹒跚、跌跌撞撞、一步一崴顽强地挪向知识的海洋;此刻带着美好的希望，展开双臂，在知识的海洋开心的畅游……欣慰而感慨……下面说说和语文老师的沟通：

冬儿语文老师是她的班主任，和数学老师一样，也是一个非常优秀的老师。在冬儿开始上学的第一天，老师就给准备了一个家长老师交流本，冬儿每天语文的作业情况、家长的困惑、请教好的学习方法等，用几分钟的时间，写在上面，让她带到学校，交给老师，老师会给回复。真是非常好的书面交流，老师会从一开始就及时了解孩子的学习和认知情况，会给家长提出很好的建议。后来老师要求每个孩子都要有一本，一直到三年级(现在翻来，感慨万千)。

开始时，除了每天正常的回家作业(作业不多，这个老师留的回家作业一直少)，要求孩子给家长讲个自编的故事，无论故事长短，里面必须要出现当天学过的词语，这是其一：孩子编出来的故事都和动物有关，那份呼之欲出的爱，想象丰富的小脑筋，让人深深感动。当然词不达意的现象也很多。其二孩子用能想到的词造个句。老师要求学生家长把这两件事完成的情况在交流本上简单地写一下。老师天天批阅。

二年级后，有阅读了，就比较简单，除了教学要求，每天还要必读一篇课外读物。让学生在交流本上写下阅读要求：1.背诵文中的精彩句子(三年级要求背诵文中的精彩段落);2.说说文章主要内容;3.说说读后想法;4.了解文中一个好词的意思(我这照搬冬儿本上的原话)，并用它说一个句子;5.把文章大声读给家长听。

家长在小本上面写上孩子每一条内容的落实情况。有个女友和我说，又不能在本上乱写，被老师逼的只好天天看孩子做，听孩子讲，再写给老师。(这是老师额外自己加的，坚持三年不容易，为后来高年级语文学习打下了良好的基础和很好的学习习惯。这个班的孩子在五年级后得了很多省里的作文大奖大多数的孩子考上了黄高)。

张老师给我看过几本学生一年级的家校交流本，有的家长只有一句，有的几句。印象最深的大多问孩子为什么会说作文，不会写作文，老师答：“从说到写是个量的转变，拼音过关了，词积累多了，自然就会了，不要急。”我想大多数的家长和老师在本上交流后，是很有安慰。因为老师说，是大多孩子的共性，家长必定不会和原来一样，急得要命。

有的家长可能还没有意识到和老师很好的沟通，让老师了解你的孩子，了解你，了解赏识教育的方法，对孩子的一生有多大影响。

其实只要让老师明白，你家长和老师一样，不停地帮助你的孩子，关心他的一切，老师反过来也同样会来关注你的孩子。

与老师交流对外向的家长来说没有问题，只要掌握交流的时间和方法。老师大多也是家长，有太多事要处理，不可能在那听你喋喋不休。而内向不善言辞的家长，如何与老师交流才是很重要。但无论外向还是内向的家长，用本子与老师交流是个最好的捷径，因为这种方法根本不用你们和老师当面交流，但效果是最好的。

你可能是不善言表的家长，是个不懂教育的家长，是个没有时间的家长，是个有种种理由的家长。但你只要拿起笔，用几分钟时间(也可用你自己认为合适的方法)，和老师说一说你的孩子每天在家的学习，说说你眼里的孩子，说说你困惑的事，少点多点无所谓。做老师的，大多会给你应答，有可能解决你的问题。

家长们都是父母亲，养育你们的孩子长大成人，是你们在这个世上唯一无法推卸的责任。更是无须回报的，是人类世世代代生存于这个大地上最自然的事。

孩子生下来是一张白纸，能懂什么?家长要是能从孩子小的时候起，每天做一点他真正需要的，让他将来这一生走得顺一点，是每个家长用点心都能做到的。

你无法改变现实，就改变你自己吧。用理智的方法，多理解老师，与老师配合，帮助孩子，相信孩子。到孩子大一点，会慢慢地懂事。

初中孩子最特殊，比小学孩子难带多了，不能用懂事不懂事这个词了。小学的家长慢慢就体会到了，任重道远。基石打好，一切不怕。

所以做一个理智的家长，用自己合适的方式，为了孩子能顺利地迈进初中、高中的大门，现在开始和老师及时地交流、沟通吧!

开学了，要及时与老师沟通

昨天一个认识了多年的朋友给我留言：她三年级的女儿作业慢，被老师当众把本子撕了，还在很多家长面前狠狠地责骂这个孩子，这样的事很多次了。家长说孩子在家做作业还可以，就是在校做作业越来越慢，不能完成老师当堂布置的作业，不知为了什么?我赶快电话打过去和她聊了一会，听听真是心里难过得要命……

现在小朋友们都进入学校，开始了新学期的学习生活。孩子们学习已经很累了，家长能否帮帮孩子，让孩子在心理上健康一点?

这个孩子小时候得了很重的病。开刀几次，非常痛苦。前些时眼睛又开刀。所以很多事上非常担心自己。有的同学无意靠近了她开刀的部位，她会非常敏感，无意就会做出攻击行为，老师很不喜欢。朋友虽然和老师交流过，但孩子还是时常受到老师这样的“待遇”。孩子知道作业没完成不对，但自己也不明白为什么?被老师臭骂心里难过，只有回家找家长出气，时常无名火。让老师、家长都认为她很“怪”……好像有十二岁多孩子的成熟。

家长是我的好朋友。我在这不客气地说：其实家长自己就没有明白，是不是每个孩子都经历过她女儿所受的，很多次的痛苦?这样的孩子不成熟反而“怪”了。家长有没有非常细致地把孩子的情况和老师沟通，让老师来了解这个特殊的孩子，共同帮助她……

这个孩子聪明伶俐，比小时候的冬儿表面开朗很多。老师这样对她，可以肯定地说：到校学习，面对老师，已经成了她心理上很大的负担。所以才会老师布置的当堂作业，她莫名其妙无法完成……

朋友昨天要接孩子，我们没有说下去，在这我想说说我的想法和做法：

1.在家淡化孩子生病的事实。这个孩子对生病表现出来的恐惧和敏感，远远超过了病痛本身。我记得过年孩子来家玩，我用手轻轻抚摸了一下她可爱的小脸，她飞快地把头闪开，恐惧地后退一步说：“我的眼睛才开刀，不能碰……”我当时心里一震，但马上轻描淡写地岔开了话题……所以家长一定要好好想想，想个办法，用事实，让孩子明白生老病死，是生活在这个星球上的每个人，都可能遇上的非常自然的事。让孩子是否能随着时间的推移，慢慢减弱和淡化对病痛的印象。千万不能抽象述说，让孩子无法理解。

2.家长和老师多交流。让老师知道并理解她面对的是一个身心受到过很大创伤的孩子。是一个心理上太需要得到老师帮助的孩子。虽然这个老师原来也知道孩子有病，心想治好了就行了。要教那么多孩子，哪顾得过来，更不说会想到这孩子的心理层面上去。老师也是个母亲，想来如果知道事情的全部，一定会同情这个孩子，会改变一点她对孩子的态度。一个八九岁的孩子，再“所谓的成熟”，也是天真烂漫的。只要老师改变一点，多关注和关心孩子一点孩子的行为肯定会改变的。

曾经有个朋友问我：冬儿主课学得好，又学这样多的爱好，是如何坚持下来的?她为什么会听你的，肯去学这些东西?我脱口而出：“她喜欢老师啊。”“她如何会喜欢老师?”是啊!她如何会喜欢老师的?

现在被上述的事一搅，醍醐灌顶。原本想想很简单，孩子学任何东西，包括兴趣爱好，如能坚持学下来，最大的原因之一，就是因为爱这个教他的老师。其实正好反过来了：是老师一定要先爱她，要一直非常耐心，用适合孩子的方法教她，喜欢她，才可能是让孩子坚持下来的最大原因。因为我的冬儿也是病孩子，如果老师当众这样对她，后果不敢想……

很多朋友说：“我的孩子就听老师的，我说的话理也不理……”我总听也总在想，到底为什么?其实现在才明白，最主要的原因是：一个二三岁的小儿离开温暖的家来到幼儿园，希望老师像爸爸妈妈一样喜欢她，爱她。没过多久发现，只要听老师的话，就不会被骂，还可能被老师喜欢……三年过去了，孩子最重要的生长发育过程中，一个可能影响孩子一生的，最不应该形成的思维定式产生了：“怕老师”。小学、初中，自然也是这样。所以很多孩子终其一生，在学习上从来没有疑问，不敢有疑问，真的是孩子的悲哀。反而是调皮捣蛋的孩子，高中时后劲十足……

我冬儿情况特殊，身体不好。从幼儿园开始到小学毕业，我最注意的就是让老师关注和关心这个孩子，为此付出很多。记得一次二年级小学运动会，老师报了冬儿长跑。刚要跑，她数学吴老师(当时近五十岁了)发现了，马上从很远的一头飞跑过来说：“冬儿不能长跑，孩子胃下垂，心脏也不好。”我后来听说了这事，非常感动也很后怕。所以心底里深深地感谢吴老师。因为我从来不和冬儿说她有什么病，让她没有任何负担地生活学习。一个孩子自己不知，老师让跑就跑，知道什么?如果不是我时常和冬儿的每一任课老师交流，交流孩子学习还有生活，让老师们了解我的孩子，数学老师如何会知道冬儿有病啊?

所以家长对孩子的关心和多与老师交流，是非常重要和必需的。家长没有任何理由说：“我不知、我不会、我无法和老师交流。”因为让孩子身心健康，开开心心地生活学习，比你家长要做的一切事都重要。

补充一句：现在大大小小的补习班到处开。家长更要注意和老师的沟通。我还是要提醒家长们：无论孩子在学校学习?在培训中心学习，或是孩子到老师家里补习，老师的能力要放在第二位，爱心放第一。只要是在家或能请到学校去授课的老师，七七八八都是有一定教学经验水平，能力上是不会差到什么地方去的。能不能让这个孩子喜欢上教授他学这门课的老师，才是最重要的。