【摘要】：同情心是对他人需求愿望的理解，对他人不幸的同情与怜悯，是他人遭遇在自己情感上的共鸣。重视保护、培养孩子的同情心，有助于孩子与同伴形成友爱关系，养成与人为善的品德；有助于培养孩子的利他心理，养成助人为乐的品德；也有助于见义勇为崇高品格的形成。有些人常常不大珍惜孩子的同情心，甚至自觉不自觉地扼杀了孩子的同情心。这样的父母不了解同情心是一种十分宝贵的品质。
陶冶孩子的道德情操，是现代家庭教育的核心内容。在这一教育中不可忽视保护孩子的同情心。
同情心是对他人需求愿望的理解，对他人不幸的同情与怜悯，是他人遭遇在自己情感上的共鸣。这种情感对孩子道德的成长，常常起着至关重要的作用。重视保护、培养孩子的同情心，有助于孩子与同伴形成友爱关系，养成与人为善的品德；有助于培养孩子的利他心理，养成助人为乐的品德；也有助于见义勇为崇高品格的形成。
有些人常常不大珍惜孩子的同情心，甚至自觉不自觉地扼杀了孩子的同情心。如孩子看到电视剧中一个小孩子受苦、受欺凌的情节，伤心地哭了，妈妈说：“这有啥好哭的，这是假的，是编造出来的”；孩子放学回家途中看到一个刚会走路的小妹妹跌到路旁的水沟里，他把小妹妹抱了上来，却把刚穿的新鞋弄脏了，回到家中被父亲训斥为“多管闲事”；学校号召向灾区小朋友捐献学习用具，小明要把7岁生日时舅舅送他的新书包捐了，自己仍用旧的，家长说：“不行，捐旧的，新的自己用！”这样的父母不了解同情心是一种十分宝贵的品质。
一个孩子如果缺乏同情心，极易使他养成自私、任性、以自我为中心的不良品德，长大成人后有的甚至会变得性情乖戾、贪婪凶狠，成为对父母不孝、对朋友无信、对他人冷酷的人，甚至成为家庭幸福的破坏者。
作为孩子的父母、祖父母应当认识到同情心在孩子品德成长中的致善作用，要十分珍惜孩子的同情心，并因势利导将其升华为对人友爱、与人为善、助人为乐、见义勇为的品质。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
