语言训练措施

12　语言训练措施

在语言上，孩子在学说话的时期，常以词代替意思，大人很难理解，只有孩子自己知道。比如叫“妈妈”，可能要妈妈与自己一块玩，也可能是要吃的或喝的，说“上外”，可能是要上外边玩，也可能要去商店买吃的。影响与成人的思想交流。因此，大人们从一开始教孩子说话时，不要用小儿语教。所谓小儿语是指“猫猫”、“狗狗”、“吃饭饭”、“喝水水”等。这样教习惯了，对以后说话的准确性有影响。所以，从一开始就要教孩子说完整准确的句子，开始说一些很短的句子，以后再说长一点的，慢慢就会提高孩子的语言表达能力和语言的准确性。

在教孩子说话过程中，采取从一些孩子喜闻乐见的方式入手。可以给孩子带上一个小狗的头饰，让他汪汪叫，问他：“你是谁？”他回答：“是小狗。”大人可以纠正他说：“我是小狗。”孩子就会跟着学说一遍。家长再问：“你喜欢吃什么呀？”孩子会说：“骨头。”家长可以教他：“我爱啃骨头。”这样反复说几次、玩几次就能掌握了。又比如，可以结合一些动作教孩子说话，让孩子学小白兔蹦蹦跳跳，大人问他：“你是谁呀？”孩子回答：“兔。”大人可以教他说：“我是小白兔。”家长问他：“小白兔怎么走路呀？”孩子会说：“蹦。”家长可以教他说：“一蹦一跳地走路。”孩子会跟着学。有的孩子学缓慢一些，家长千万不要吓唬他，责备他，要耐心，以免孩子内心紧张，有负担，反而对孩子语言发育不利。有的操之过急会引起口吃。

总之，教孩子学东西的方法要多样化，以他喜欢的形式来教，增进孩子的兴趣和主动性，这样才容易吸收、学会。另外，孩子也有私心，和别的小朋友在一起时常抢别人的玩具，互不相让。在这方面要教育孩子有玩具一起玩，和小朋友要友好相处。