字典公公家里的争吵（童话诗）

6．字典公公家里的争吵（童话诗）

⊙　金逸铭

字典公公家里吵吵闹闹，　　　　　　

吵个不停的原来是标点符号。　　　　

看，它们的眼睛瞪得多大，　　　　　

听，它们的嗓门提得多高。　　　　　

感叹号拄着拐杖，小问号竖起耳朵，　

调皮的小逗号急得蹦蹦跳。　　　　　

首先发言的是感叹号，　　　　　　　

它的嗓门就像铜鼓敲：　　　　　　　

“伙伴们，我的感情最强烈，　　　　

文章里谁也没有我重要！”　　　　　

感叹号的话招来一阵嘲笑，　　　　　

顶不服气的是小问号：　　　　　　　

“哼，要是没有我来发问，　　　　　

怎么能引起读者的思考？”　　　　　

小逗号说话头头是道，　　　　　　　

它和顿号一起反驳小问号：　　　　　

“要是我们不把句子点开，　　　　　

文章就会像一根长长的面条！”　　　

水平高的要数句号，　　　　　　　　

它总爱留在后面作总结报告：　　　　

“只有我才是文章的主角，　　　　　

没有我，话就说得没完没了。”　　　

字典公公把意见发表：　　　　　　　

“孩子们，你们都很重要，　　　　　

少一个我们的文章就没有这样美妙。　

滴水汇成了大江，　　　　　　　　　

泥沙堆成了海岛，　　　　　　　　　

大家不要把个人作用片面强调，　　　

任何时候都不要骄傲！”　　　　　　

小朋友，你听了字典公公家里的争吵，

心里想的啥，能否让我知道？　　　　

【作者简介】 金逸铭，1956年生，上海少儿出版社编辑，曾就读于中国家协会文学讲习班，已发表近100篇作品，并多次获奖，代表作有诗歌《字典公公家里的争吵》、童话《冠冠米米松》等。

【作品赏析】 《字典公公家里的争吵》入选新课程人教版小学语文第五册教材。这首童话诗以字典公公的家庭为背景，讲了一些标点符号只想当这个家庭的主人、主角，为抬高自己，贬低别人而争吵不休。讽刺了那些只看到自己的长处、优点，而看不到他人的长处、优点的行为；教育人们要团结协作，既要看到自己的长处，也不要贬低他人的价值。

童话诗中的主人公，常见的是动植物，过多过滥容易缺乏新意。金逸铭的《字典公公家里的争吵》却另辟蹊径，让众多的“标点符号”活了起来，在“字典公公”家里开展了一番争吵，读来令人耳目一新。作者的想象力非常丰富，赋予了每一标点符号以独特的性格，而这性格又是与其各自的标号功能甚至书写外形密切相关的。如感叹号“拄着拐杖”，“嗓门就像铜鼓敲”，率先发言，还要认为“我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要”。问号则“竖起耳朵”，反问大伙“要是没有我来发问：怎么能引起读者的思考？”

此诗对孩子的教育作用十分明显，它要告诉读者一个道理：大家只有联合起来，才能发挥各自的作用，写成一篇优美的文章。正像诗人最后在诗中告诫读者的：“大家不要把个人作用片面强调，任何时候都不要骄傲！”但读者读来并不觉得是枯燥的说教，主要得力于拟人手法的成功运用。