吸尘器的发明引语

吸尘器的发明

引语：有一种人思考问题，总是按照既定的研究方向和预先设定的方案进行，不断地按照这个思路研究，往往得不到恰当的解决方法，问题得不到最佳的解决。有一种人思考问题，总是有意识地突破已有的思考方式，通过改变观察方式、改变观察位置或变更参考系等方式变换视角，从而从不同的视野中悟出新的创意，使问题得到解决。

利用机器清除令人讨厌的灰尘，是人们向往已久的事。但人们开始使用的除尘器是用“吹”的方法来解决问题的，即用机器把灰尘吹走。

1901年，英国伦敦火车站为了找到一种有效的除尘工具，举行了一次公开的除尘工具表演。一些喜欢搞除尘研究的爱好者都来参观。表演者都拿出了自己的“吹”尘器，在车厢中启动。但这些表演者的效果都不佳，车厢内灰尘到处飞扬，使参观者睁不开眼、喘不过气。

在参观者中有一位名叫布斯的技师，也正在用心研究除尘器。他通过观察，发现这些表演者的除尘器都是不成功的。他们为什么都没有成功呢？布斯想，是这些表演者使用的思路有问题，即“吹”的方法不成功。他进一步想，用“吹”的思路来除尘，肯定是行不通的。

他又仔细地研究了表演者的表演情况，“吹”尘器没有把灰尘从房间吹出去，而灰尘是从房间外面吹进来的。由此可知，从外面吹进来，要比从里面吹出去容易。怎样从外面吹进来呢？如果用一个容器一样的东西，向里吸气，不就是从外面吹进来了吗？

有了这个思路，布斯开始动手进行实验。他用手帕蒙住口鼻，趴在地上用劲吸气，结果手帕上吸满了灰尘。这样终于找到了解决问题的途径，布斯设计出了吸尘器。

启示：孩子们的思路，往往也像一般的设计人员一样，让灰尘从房间离开，而传统的、常规的思路都是将它“吹”出去。当这种思路像设计的“吹”尘器一样，达不到目的时，家长就应启发孩子，像布斯那样，变换视角，从“吸”的角度达到除尘的目的。家长应该经常性地要求孩子从多个角度思考问题，让变换角度思考问题成为常态。

训练支招：

（1）引导孩子了解什么是传统视角或常规视角，学会进行观察基点位置的改变或观察方式的改变。

（2）教给孩子习惯性地用新的观点或观察方式去审视被观察的客体，力图在新的发现中找到新的思路。

（3）培养孩子如何合理地选择观察对象并证明这种观察能达到事先所确定的目标，形成高超的“观”的艺术和“察”的水平。