先吃饭，后找路

先吃饭，后找路

引语：有些人面对问题，不知道先干什么，再干什么，急需解决的是什么，关键的突破点又是什么，而只是蒙着头做事，结果使问题变得一团糟，没能有效地将问题解决掉。

两个人被困到沙漠中。一个人有充足的食物，另一个人有一个罗盘。他们分道扬镳了。有充足食物的人在沙漠中迷路了，不久，食物吃光，便饿死在了沙漠之中。有罗盘的人找到正确的方向，但却要忍饥挨饿，一步步艰难地向沙漠边缘挪动。当他即将把黄色抛到身后，进入绿野时，浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。

又有两个人，同样被困到沙漠中。一个人有充足的食物，另一个人有一个罗盘。只是他们没有各奔东西，而是商定共同寻找走出沙漠的道路。他们俩共用食物，省吃俭用，用罗盘指示方向。经过艰难的跋涉，终于将黄色抛到身后，顺利地进入了绿野。当然，他们很快都与自己的家人团聚，过上了幸福、安康的生活。

启示：有些孩子思考问题、解决问题，总是一团乱麻，而不去想先做什么，后干什么。就像第一类困到沙漠中的两个人一样，有食物的人，不去解决找路的问题；有罗盘的人，没有解决生存问题。他们都没有分清主次与先后，所以走向死亡。家长在孩子做事时，要求分清主次与先后，想好先做什么，后干什么。就像困在沙漠中的两个人，具有食物的人，首先应该解决找路的问题，而具有罗盘的人，首先应该解决的是生存问题。我们应该像第二类困到沙漠中的两个人，联合起来，先解决了生存问题，然后找路，最终走向了成功。

训练支招：

（1）解决一个问题，分清主次、逐步解决是最有效的途径。否则要么事倍功半，要么失去解决问题的最佳时机，完全丧失了解决问题的可能性。

（2）要通过专项训练，让孩子在处理事情时，从序列中突出最主要的事件，从时间上排列出最迫切的问题，从环节中突出最关键的部位，有主次、有先后地逐步解决问题，必要时可以列出解决问题的步骤，让孩子形成分主次解决问题的能力。

（3）家长在处理问题时，要给孩子做出榜样，遇到问题时要分清轻重缓急，分清前后顺序，让孩子养成在思考问题时形成分主次解决问题的习惯。让孩子经常参与到解决生活中遇到的一些问题中来，列出可能的解决方法，再选择最简单、快速的解决办法。