【摘要】：中国自古以来就有注意早期教育的传统。中国历史上曾经出现过的一些“神童”，往往被看成是天赋决定的，忽视了他们所受到的早期教育。而实际上，良好的家庭早期教育应该是起了决定性作用的。大量的实践经验已经证明，良好的早期教育能使幼儿的智力充分发展，智商不同程度地得到提高，为以后一生的发展打下良好的基础。这些都是主张妇女在怀孕之后修身养性、谨守礼仪、品行端正，以给胎儿最佳的影响。
中国自古以来就有注意早期教育的传统。中国历史上曾经出现过的一些“神童”，往往被看成是天赋决定的，忽视了他们所受到的早期教育。而实际上，良好的家庭早期教育应该是起了决定性作用的。大量的实践经验已经证明，良好的早期教育能使幼儿的智力充分发展，智商不同程度地得到提高，为以后一生的发展打下良好的基础。如果教育开始得太迟，幼儿智力发展就会受到一定程度的阻碍。
若干年前，曾经有幼儿教育专家提出，让2～3岁的幼儿开始学习读、写、算是可能的。时至今日，在我国的城市幼儿园中、小班的孩子学习这些技能已经是相当普遍的事情了。为了不让孩子输在起跑线上，现在的父母已经把教育触角延伸到了胎教的阶段。
古人认为母亲的素养对胎教的优劣具有决定性的作用，因而特别强调孕妇要有良好的精神和心理状态。要求孕妇“目不视恶色，耳不听淫声，口不出傲言”“欲子美好，宜配白玉，欲子贤能，宜看诗书”“调心神，和性情”“宁静则胎教”。认为“气调则胎安，气逆则胎病，恼怒则气塞不顺，欲生好子者，必须先养其气。”等。这些都是主张妇女在怀孕之后修身养性、谨守礼仪、品行端正，以给胎儿最佳的影响。使生下来的子女将来能够成为品德高尚、智力超群、有事业成就的人。
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