回眸往事，那是已经远去了的20世纪50年代，也是中国社会道德建设的辉煌时期。还是小学生的他，在社会风尚的大背景下，就已迸发出为同学付出、为他人奉献的思想火花。那年，他刚读小学三年级。小学一般从三年级开设书法课（当时称“毛笔字”课）。一天，要上书法课了，班上有位同学却没有毛笔，面临不能上课的困境（那是个物质非常匮乏的时代，哪怕是一支小小的毛笔，也会成为一种负担的家庭不在少数），还可能会受到老师的批评甚至惩罚。那位同学非常沮丧，不知所措。夏佩芳知道后，将自己多余的一支毛笔，悄悄地塞进这位同学的课桌抽屉里，还附上一张纸条：“请收下。”可想而知，那位被解了围的同学是多么感动，就将此事报告了老师。老师通过调查，发现了这位做好事不留姓名，不愿声张的孩子，“重重地”表扬了一番。并以此事为契机，倡导学生向夏佩芳学习，班上同学竞相仿效，互相帮助蔚然成风……
一个懵懂的少年，已会悄悄地帮助别人；也因为老师的热情鼓励，激活了他助人为乐的“生命因子”。从此，一头融入了“激情燃烧”的时代热流中，乐于助人，甘于奉献。课余，常常与小伙伴一起，走上街头公路，见到需要帮助的人和事，主动伸出援手。见老人过马路，上前搀一下；见有人提着重物，帮助提一下；路经桥头，见到人力车上坡贾力，就在后面使劲推它一把，然后一路哼着小调，高高兴兴地上学去……
进入60年代，夏佩芳已是初中生了。如果说小时候乐于做好事，是无意识的善良本真，那么，初中生的夏佩芳，则是响应毛泽东同志的号召“向雷锋同志学习”，更有意识、更自觉地“为人民服务”。他以一个中学生、大男孩的方式，为同学服务，为社会做事。当时社会经济还处于比较落后的状态，家庭经济普遍都还不富裕的情况下，他在同学中发起募捐，筹得资金购置了理发工具。同学之间相互充当“试验品”，自学理发技术。他利用课余时间为同学免贾理发，受到了普遍欢迎。夏佩芳的理发技术，跟随着他进入高中，后来又带到部队，还为连队培养出多名“理发师”。
和平时期的人民军队，是孕育“雷锋式战士”的大熔炉。夏佩芳的善良和自觉做好事的性格，在这样的环境中如鱼得水，得到了充分展现的空间。
他所在的部队是空军雷达兵，警戒贵州、云南、广西等空域，长年24小时值守，休息和空余时间极少，紧张时期是6小时值班，6小时睡觉，再6小时值班，6小时睡觉，周而复始。6小时睡觉中包括吃饭、盥洗、写信等一切个人事务。战士们的鞋袜、衣物堆放着没时间洗，变味发臭，作为班长的他，会悄悄地帮助洗涤。为了让战士们多休息几分钟，他早起半个小时，为战士们打好洗脸水，甚至为每个战士挤好牙膏，放好毛巾，将一个个脸盆整整齐齐地摆放在操场边。除了空情值班外，战士们还得站岗、训练。营房警戒，两小时一班岗。轮到夏佩芳站岗，他常常多站一会儿，有时甚至多站上半个小时，为的是让别人多休息一点时间。为战士理发，在他的意识深处已是理所当然、义不容辞的事情。每当看到报纸上刊载南涝、北旱、地震等灾难新闻，他总会悄悄捐款捐物。在中国人民解放军这座大熔炉里，夏佩芳的无私奉献精神不断地得到了升华。
夏佩芳转业到地方后，担任基层领导岗位的他仍然保持着这种“全心全意为人民服务”的精神，时时处处事事为他人着想，给他人方便，即使在单位以外，见到他人有困难，也会主动伸出援手。一次，他和一位工程师外出，在回研究所的路上，看到一辆出租车轮胎爆了，司机是位女性，正孤立无援、不知所措。见状，他俩立即出手相助，换上备胎。虽然弄得灰头土脸，双手油污，却无怨无悔。在女司机连声道谢中，他们愉快地踏上了回单位之路……
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