有言道：“好书不厌百回读”，只有好书、经典才有内涵让人含英咀华，百读不厌，才值得做笔记，才有做头。
书海茫茫，书市纷繁，在好书里挑与自己“投缘”的书，不妨把它列为眼下的必读书目。实在不好挑，就从语文课本里推荐的名著“下手”，我们把它放在一个学期里，一个学年里，一点一点地啃，也未尝不可。
自己要读的书列出来了，那如何做读书笔记？我的体会是：
远观。
先看目录、序、跋、版本、出版说明等。这可以总览整本书，认识它的章节安排、思想脉络，这对理解全书很有意义，也可以发现阅读的重点，并据此把这种思考写在笔记上，来一个个性化的阅读导图。
就如同学们上课听讲要做笔记一样，是为了更好地学习、理解老师的讲解，并能融会贯通；一节课的笔记是当课的知识脉络，也是我们回头复习、巩固的线索。这样做课堂笔记，虽是循着老师的思路留下的思维痕迹，但也注入了我们自己积极的思考，这样的笔记对我们有用。
近看。
有了对一本书梗概的了解，循序渐进走进书里，等于近处观景。自己发现的阅读风景更要近看，近看就要走进书的具体章节里、字句里，在小小文字营造的细节里逗留、找乐子，可以做摘抄，也可以写读书心得。
写读书笔记最简单的方法就是动笔摘抄精华句段、思想。但摘抄后，还要拿来重读咀嚼领会，否则抄是抄了但却从来不看，这样笔记的意义就有所消减。但如果万一我们没机会再回头看过，在那读书一刻留下学习的快乐也是好的。
回想。
读完一本书后，要做回想。回想书的内容，让自己有意趣发现从书中究竟得到了什么，进行整理，更高者，还可以批判地看书的内容，提出自己的见解，写下来，这就是层次较高的读书笔记了。以上的读书过程不只是完成这样三个阶段就可，要反复读，读出新意，写下心得。
近看和回想可以反复进行。书中思想自己认可的，要不断领会融汇于心，在学习生活中运用，直到变成自己的能力、习惯和品性。
以上是小编对做读书笔记的一点体会，同学们读得多了，也会有自己认为合适的方法，不必拘泥。
哲学家赫尔曼·黑塞说：“有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。”我们宁夏知名作家郭文斌说：“我不主张人们比赛读书的本数记录，倒是倡议人们比赛读善书的次数记录。在我看来，真正会读书的人，真正理解了读书奥义的人，他会把一本善书读一千遍，而绝不会把那些只配读一遍的书读一千本；他们家的书柜会越来越小，而不是越来越大。”
说总比做来得容易。这里，小编和同学们一起共勉，向真正的阅读靠近。
（原载于《小龙人学习报》2009年10月26日八年级读书版）
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