家教颇似社会部门里的某些教育。在这教育中，家长和孩子的关系，便是领导与被领导的关系——有一点除外，由于血缘关系这一大区别，两者的动机和目的往往也就有着大区别。所以，我说的是现象。
孩子历来处于被家长支配的地位，就是：我说什么你就听什么，我如何拿捏你你就怎样成型。总之，儿子得听老子的。你自然也可以有思想，有主张，有好恶，有舍弃，但倘使不合我的脾味，对不起，那就是错误的，不允许成立或发展的。不听话，依自己的主张行事，则是呵斥、责骂、恫吓乃至动武。很少有孩子不认为挨父母的打骂是天经地义的事（虽然有时他们也怀疑不服从或难以接受，却只能把它憋在心里），也很少有家长不认为教育孩子是无形的法律赋予他们的天职。当然，没有谁会认为这实质是对人性的一种束缚、扼杀。孩子打碎了一只碗，情绪好了，家长可能只作轻描淡写的埋怨；情绪不好，则辱骂乃至殴打就会降临。孩子能对父辈摔坏一件家什、整夜打麻将的行为提点异议？孩子因为迷恋了一样事物（正当的兴趣发生）而影响了功课，除非“迷途知返”，否则那日子总是不好过。家长如果有了情绪，不务公事不理家政尚觉委屈，孩子还得小心侍候。家长从来都认为，孩子小呢不懂事，主要全靠自己扶植他走上生活之路。孩子于是也以为，我们只有听了父辈的话才能长大成人的。家长，于是永远就成了孩子的楷模，不管他是什么样的家长。如果家长们心细一些的话就会发现，他们对于孩子的教育，往往就是领导对于他们的教育——领导总是正确的（尽管他们也会认为其实是不正确，但除了心中不服外，表面上还得言听计从）。工作不积极不出色就会遭训斥处罚乃至更加严厉的惩治（纵使他们有千条理由为自己辩解亦无济于事）。领导永远处于高高在上优哉游哉的特殊地位（就如同他们在家中的地位），而他们却不能对此有任何异议。在领导眼里，他们是幼稚无知的，是任性放纵的，需要这样的教育，就如同他们对孩子的看法那样。
孩子摆脱父辈支配的办法，是自己长大成为父辈。被领导者摆脱领导者束缚的法子，是自己也升为领导者。因此，孩子迟早总可以自由的，而家长，在工作中很可能就永远处于被领导的地位，这悲剧的延续真是太冗长了。
我想，如果家长们能由被领导者的身份中悟出些许道理来，他们总是不愿意悲剧发生在孩子的身上的。
自然，我这里说的是“家长意识”过强的家长和那些有着“家长制”作风的社会部门，这是需要特别说明的。
1994.10.16
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
