关于加强生命科学人才培养的几点意见

关于加强生命科学人才培养的几点意见——致国家教委张酉水司长的信

酉水司长：

来函早已收到，因故拖延至今，歉甚！

遵嘱以座谈会形式征询了有关专家对“关于加强生命科学人才培养的建议方案”（讨论稿）的意见，由于时间紧迫，征询范围只限于武汉大学生命科学学院。

大家认为：“讨论稿”中所提出的各项措施很好，希望早日实现，还提出了如下补充意见：

1.首要的还是各级领导提高对生命科学作为21世纪带头学科的重要性的认识和提高对国际、国内生命科学现状严重反差的紧迫感。71位院士报告中论述的观点，不能说已经被各级领导充分接受，因此建议：（1）主管部门有关领导干部请若干名生物学家讲课；（2）将71位院士的报告广泛印发各校领导干部，敦促讨论研究，采取措施。

2.图书期刊是教学科研必备条件，在信息社会，其重要性不亚于仪器设备，这在71位院士报告中已经论述，但“讨论稿”中没有涉及，近年高校图书期刊数急剧减少，不仅国际上新近出现的重要期刊无法订购，就连原有重要原版期刊也接近于无，严重影响我国生命科学的前沿研究与高层次人材培养。考虑到国家财力有限，不可能各校分散订购，建议在各大中心城市（京、沪、津、宁、汉、穗等）各定一所高校，作为生命科学信息中心，拨专款购置期刊、图书（向重点学科、博士点倾斜），供该地区有关高校共享（可与科学院联合，但宜设在高校）。

3.建议在“讨论稿”有关部分补充“211”工程项目对生命科学倾斜。

4.大家意见较多的是第六款。高考取消生物学科目是一次决策上的重大失误，负面影响既广且深，71位院士报告论述十分中肯。但这一举措已经实行三年，至今高考仍未恢复生物学。目前中学生物学教师纷纷改行，中学生忽视生物课、大学生物系新生入学质量下降的趋势仍在恶化，但“讨论稿”中有关论述是软弱的，措施是含糊不清的。

5.对“附件”也提出了补充意见：（1）生物学前沿性基础研究仅着重分子和细胞生物学是不全面的，对生命现象的研究应包括分子、细胞、个体、群体四个层次，例如与国计民生关系重大的生态学与环境生物学，应增列一项。（2）生物学与其他学科的相互渗透，不仅推动生物学的发展，而且正在带动化学、物理、数学、信息科学、技术科学等的发展，在项目中应对学科交叉研究给予扶植。

顺致

敬意！

杨弘远

1995.3.1