鹿泉教师进修学校 邢红梅
特色学校是指在全面贯彻党的教育方针下，有较高或很高的教育质量，在某一范围内的同类学校中具有独特的办学风格的学校。我校一直以来以素质教育为指导思想，以实施素质教育为目的，使学生的全面素质得到发展，在这个前提下注重发展学生的英语特长。创建一所特色学校，领导者必须有自己特色的教育理念，这对办学方向有着非常重要的影响。我校行政领导在这几年的办学实践中，努力提高自身素质，拓宽办学思路，努力形成独特的教育理念。这是我们有信心办出真正意义上的高品位的“特色学校”的保证。建立一支具有特色的教师队伍是关键，特色学校里不能没有自己的名牌教师。
英语的课程定位，以提供学生纯正地道的语言发音、出色的交际能力、系统的语言基础知识、广泛优质的西方文化知识背景为目标，培养他们的综合素质，引导他们发展成为现代化国际型人才。
学校的英语课程实施国家课程、地方课程与校本课程相结合的模式，即在满足国家与地方课程的基础上，以较为系统、成熟的校本课程体系拓展学生们的知识面，提高他们的技能，拓宽他们的文化视野。
一、预期目标
第一，依据新《英语课程标准》的分级方式，相对应每个年级英语语言技能目标要求适当提高，学生至六年级毕业达到三级水平。
第二，开发校本教材，开展课题研究，提高研究档次。改革学生评价方式，形成评价目标体系，建立学生评价档案等。
第三，培养一支业务强、素质好的教师队伍，在三年培养出两名英语骨干教师，其他英语教师均要达到在市内小有名气的目标。
第四，加强英语教师培训及外出学习。加大师资培训力度，确保投入，为强化英语教育打下坚实基础。通过“走出去，请进来”，即外出学习培训和校本研修形式，加大对教师（特别是英语教师）口语培训力度，鼓励教师（包括非英语专业）冒尖。
二、主要措施
（一）以课堂教学为主渠道，创建以活动课为主的教学模式
充分发挥英语课堂的主渠道、主阵地作用，注重激发和培养学生学习语言的兴趣；通过形式多样、丰富多彩的情境活动，使学生在听、说、读、写、玩、演、唱的过程中轻松愉快地感知英语、学习英语、运用英语；努力把小学英语课堂变成活动的课堂、情境的课堂、愉快的课堂。
（二）开设英语特长班和兴趣班
现在三至六年级各开设了一个英语特长班，我们着手准备在一至六年级各成立一个英语兴趣班。重点要抓好两班的质量考核，采取一对一当面考核与卷面考核相结合。现场考核重点考查学生的语音、听力、说、唱的能力和与人英语交流的能力；卷面考核重点考查学生识记、书写、阅读和写作的能力。
（三）以英语学科活动为途径，积极创设英语学习氛围，提高学生英语实践能力
1．以静促动学英语
组织教师编写英语校本教材；组织学生编辑展览英语手抄报；编辑出版《英语学习报》；建立英语阅览室和班级英语角；利用校园广播系统和班级多媒体设备播送英语歌曲及节目，营造浓厚的英语学习氛围。
2．举办校园快乐英语节，将各种英语竞赛活动系列化
组织开展英语口语、英语书法、英语歌咏、英语演讲、英语故事、英语手抄报等竞赛活动，为学生搭建展示英语才华的舞台，使学生人人参与、人人快乐、人人有收获，拓展学生视野，激发学生兴趣。
（四）注重学生英语综合能力的评价
改变传统的学生英语能力评价方式，必须引导教师从卷面考试单一评价模式向“卷面+口语”的综合素质评价模式过渡。进行学生口语测试的最终目的不是要学生死记单词、句型和语法规则，而是要鼓励他们大胆开口说英语，引导学生注重综合能力的培养，提高学生英语交际能力。小学英语口语测试可以采取等级制的评价方法，可以因生而异，实施分层考核。
（五）积极组织学生参加校外各类英语竞赛
以竞赛的形式和内容为导向，精心组织学生英语培训；组织学生参加剑桥少儿英语培训和等级考试，提高社会认可度。
（六）与机构联姻，引进外来资源，为英语特色注入活力。
三、学生英语学习制度
为保证英语特色学校建设驶入正确、快速发展的轨道，保证促进学生生动、活泼、和谐、主动发展，特制定英语学习要求，并纳入学校评先制度。
一是积极主动用英语问候来宾、老师和同学，寻找机会与外教、英语教师和同学用英语交流。
二是坚持每天学习英语不少于90分钟，并在课堂内外灵活使用。
三是认真上好每一节英语课，积极发言，大胆用英语与人交流。
四是坚持学好“每周一句”，并经常使用。考核达到良好以上。
五是每两周或熟练背诵一首英语小诗，或背诵一篇英语课文，或唱好一首英语歌。
六是每月观看英语动画片和英语短片不少于三个小时。
七是积极参加各种英语活动，每学期至少参加一次英语活动或竞赛。
八是积极参加英语单词考级，收听英语广播并为英语广播站投稿。
九是完成好英语作业，把每天学会的英语向家长汇报，争取家长的支持与指导。
十是低年级学生必须达到英语课标一级标准，中年级学生必须达到二级标准，高年级学生必须达到二级以上标准。
真正地走特色之路，走真正的特色之路，是一项系统工程，涉及方方面面。学校有没有特色、特色有没有成果，在于观念的转变、特色项目的选择与投入、教师的稳定和坚持不懈的精神，更在于家长的支持和社会的认可。
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