提高教师素质的途径和方法

鹿泉市教师进修学校　刘德权

加强教师队伍建设，提高教师素质，是推动教育改革与发展、实施素质教育的一项重大的战略措施。那么，中小学教师应该通过何种途径与方法来提高自身素质呢？下面简单谈谈自己的看法。

教学实践是提高教师素质的根本途径。教师潜能的发挥、素质的提高、经验的积累、认识的升华，都是在教育教学实践中完成的。因此，教师要积极参加社会实践和教改实验，在实践中锻炼，在实践中提高，在实践中不完善自己的素质结构。教改实验是一种带有探索性的实践，是教师认识教育、变革教育的有力手段，也是教师提高自身素质的重要途径和手段。

抓好教师培训工作，是全面实施素质教育的重要环节。教师素质的提高是建立在教育实践基础上的，但是没有科学理论作指导，教师的成长也必然受到限制。教师参加进修，学习理论，是提高自身素质的重要途径。实践证明，通过多形式、多层次的培训进修，对于加强教师师德修养，更新知识，转变观念，交流、总结教育经验和管理经验，思考和研究基础教育改革与发展中出现的新情况、新问题，全面提高教师的政治业务素质具有重要作用。除了参加专门的培训以外，教师还可以以所在学校为基地开展自我培训，形式有以老带新、岗位练兵、说课评课、交流研讨、听专家报告，等等，这种培训形式灵活多样，紧密结合教育教学实际，能解决实际问题，受到广大有进取心教师的欢迎。

教师的自我教育、自我完善是自身素质提高不可缺少的途径和方法。自我教育和自我完善，首先要正确认识自我，“人贵有自知之明”，过高或过低估计自己，都会对自我完善带来消极影响。从教师成长过程看，一般要经历适应阶段、成熟阶段、个性化发展阶段；从教师素质水平层次看，从高到底可分为不合格、合格、优秀三个层次。教师要为自己准确定位，看到自己的长处和短处、现状和潜能，以便明确自我教育的方向和任务，制定切实可行的自我教育规范和措施并付诸实施。

教师的自我教育，一是自学，二是自我修养。自学侧重于提高业务素质，自我修养侧重于提高思想道德素质。自我修养的方法很多，主要有慎独、内省、兼听和自律等。

上述实践锻炼、进修培训、自我教育三个方面的途径和方法，各有优势和特点，相互影响，互为补充，缺一不可。其中实践锻炼是最根本的，进修培训是必要条件，而自我教育则是基础，三方面相互配合，相互补充，方能充分发挥各自的作用，提高各自的效果，促进教师素质的提高。